福建省莆田市2020届高三教学质量第二次检测语文试卷及答案

语文•答案 （1~5题,7题,10-12题,14题,17 - 19题,每小题3分） 1. 答案D 命题透析本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。 思路点拨“是为提高凝聚力以抵御强敌，维护统治”错,原文是“将人的活动与天地相联系……有利于……提高凝聚力以抵御强敌，维护统治”。 2. 答案A 命题透析本题考查分析论点、论据、论证方法的能力。 思路点拨“论证层次清晰,是并列关系”错误，由原文中“在世间万物相融相通的基础上,人们效法天地自 然……”可知，二、三段是递进关系，第二段论述自然界的“和”美,第三段在第二段基础上论述人类效法自然， 在其中融入人事，形成人与天的“和”美。 3. 答案D 命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 思路点拨A. “那么任何时间三者互相制约的力度、共同发展的程度都应相同”错误，任何时间都相同是一种固化的、静态的平衡，而动态和谐强调的是三者强弱随时变化、随时调整,达到整体平衡的一种状态。B. “常常 能达到……和谐的最高境界”错误，原文是“其最高境界是达到天人和谐”，没有说“常常能达到”。C, “天高地 下，万物散殊”“流而不息”讲的是天地间万物散乱、流动不止的状态,这是礼乐兴起的背景，而“合同而化”则是 礼乐兴起的目的一作为一种纲纪协调万物。 4. 答案D 命题透析本题考查对文章重要概念的分析与理解的能力。 思路点拨“并给予患者细致的医疗照顾”错误，原文是“患者能得到基本医疗照顾”。 5. 答案D 命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 思路点拨“只要在出去的通道严格执行消毒杀菌等动线流程,即可保证自身安全”错，原文是“尤其是离开隔 离区的通道，严格执行了消毒杀菌、脱掉防护隔离、淋浴的动线流程,尽最大努力保护医疗人员安全”。 6. 命题透析 本题考查筛选并整合文中信息和探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力。 答案①诊断环节:有条件的医疗机构充分开展核酸检测,快速、有效地遴选、分流、隔离病人;同时，将核酸检 测与临床诊断相结合，优势互补，提高效率。②治疗环节:建立方舱医院,收治轻度病患、控制传染源，设立定点 医院收治重度患者。③预防环节:加强宣传，让公众养成讲卫生、保持室内空气流通、保持良好饮食习惯、保持 戴口罩就诊习惯等。④医疗资源供给环节:应最大限度地保证医疗资源的充足,保证医护人员的生命健康。 （每点2分,答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 7. 答案C 命题透析 本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。 思路点拨“正是这一举动，使衣红豆转变了摟挑子的想法”错误,衣红豆一开始就有“等儿子每月两天的相 聚,实在不能成为一名军人留守后方的理由”这样的思想境界;而且她在路上还认为“这个样子去见处长,非把 他吓着不可”，可见她非常替别人着想;到了之后“心里想着怎么把摟挑子的话说出口，，，说明她内心也觉得摟 挑子不对。 8. 命题透析 本题考查分析理解作品题目的能力。 答案①意蕴丰富，含蓄蕴藉。“失联”既指衣红豆在特殊环境工作与儿子在通讯上失联，也指她不仅在法律上与儿子“失联”，在情感上也即将与儿子“失联”。②概括了文章的主要情节。文章描写的就是衣红豆与儿子 失联，建立联系，再次失联的故事。③突出了文章的主旨。现代军人为了职责，忍受与家人失联的痛苦,面临感 情失联的危机，凸显其为了国家牺牲个人利益的高尚品质。④设置了悬念，引起读者阅读兴趣。（每点2分，答 出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 9. 命题透析 本题考查分析文章结构的能力。 答案①一条线索是衣红豆执行军事任务:围绕这条线索，写了衣红豆进洞工作,接受领导重托、准备材料，想 要擢挑子,最终出发。（2分）②一条线索是衣红豆的家庭生活:围绕这条线索，写衣红豆与儿子失联,取得联 系，再次失联。（2分）③两条线索因衣红豆兼有军人和母亲两个身份，自然而然地交织在一起,并且构成巨大 的矛盾冲突。（1分）④双线交织，丰富了现代军人的形象,拓展了作品的广度和深度。（1分）（意思对即可） 10. 答案D  11. 答案A  12. 答案C  13. 命题透析 答案（1）等到公孙弘、张汤日渐显贵，和汲黯官位相当时，汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤等人。（关键词“稍” “同位” “非毁”的翻译各1分，大意2分） （2）汲黯心胸狭窄，不可能没有一点怨恨，朝见皇上时，他走上前说道:“陛下任用群臣就像堆柴垛一样，后来 的在上面。”（关键词“褊心”“望”“前”的翻译各1分，大意2分） 参考译文 汲黯字长孺，濮阳人。孝景帝死后，太子即位，任命他做谒者。东越人互相攻打起来，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说:"东越人相攻，是当地民俗本来就如此，不值得屈尊天子的 使臣去过问。”调任为荥阳县令。