6.2 化石燃料的利用—鲁教版（五四制）八年级化学全一册教案

高青县第二中学共享教案 学科 化学 单元 六．燃烧与燃料 授课时间 课题 化石燃料的利用 课时 第1课时 主备人 教学 目标 1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源 2.通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。 3.了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。 4.了解选择燃料要综合考虑的因素。 教学 重难点 资源观的树立、环保意识的强化、化学科学价值观的体现。 教学过程 教 学 过 程 教学设计 二次备课 1． 导入新课：说到燃料大家不会陌生柴草，煤炭，汽油，柴油，煤油，天然气，液化石油气，管道煤气……都是我们熟悉的燃料，他们燃烧后都能够提供热量。 二．明确目标 三．新课学习： （一）化石燃料的燃烧 1.选择燃料时要考虑的因素 【提出问题】不同情况下选择燃料可以不同，如何选择合适的燃料？ 【交流讨论】选择燃料时综合考虑的诸因素。 【活动天地6—5】选择合适的燃料 阅读课本127页表格回答下列问题: ①为什么烧烤常用木炭，而不是表中的其他燃料？ 燃烧时无烟尘，携带方便，木炭的着火点比较低，烧烤食品时没有异味儿，木炭充分燃烧后，只产生二氧化碳，对环境没有污染。 ②确定下列用途所应选择的燃料，并说明选择的原因。 （1）大城市的楼房供暖； 主要是煤，取决于当地的资源情况 （2）乡村住房做饭 主要是煤和液化气，取决于当地的资源情况 （3）城市居民做饭。 主要是天然气，取决于当地的资源情况 2.三大化石燃料 【多媒体】展示三大化石燃料形成的过程 【教师引导】煤、石油和天然气等是埋藏在地下的不可再生的化石燃料。 煤石油和天然气的都是混合物，主要成分都是碳氢化合物。 碳氢化合物是由碳元素和氧元素组成的高能量物质，这类物质在空气中燃烧时，碳原子和氢原子分别与氧原子结合生成二氧化碳和水，同时以光和热的形式释放出能量，因而是很好的能源。 【思考】你怎样设计一个小实验，证明天然气中含有碳、氢元素？ 操作步骤 现 象 结 论 点燃气体，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯内壁有水雾 天然气中含有氢元素 迅速将烧杯倒转，向其中加入澄清石灰水 石灰水变浑浊 天然气中含有碳元素 （二）化石燃料的综合利用 【多媒体】展示化石燃料可