整理内心的混沌，学会“断舍离”-2020高考冲刺模拟作文解析及优秀范文

1 【作文 365】整理内心的混沌，学会“断舍离” 本篇解析老师丨河南省濮阳市濮阳外国语学校 张俊杰 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 国家语言资源监测与研究中心发布了“2019 年度十大网络用语”，与大众有些陌生感的“断 舍离”一词位列其中。“断”是断绝不需要的东西，“舍”是舍弃多余的废物，“离”是脱离 对物品的执着。 日本作家、知名杂物管理咨询师山下英子的一本畅销书《断舍离》指出，“断舍离”是一种人 生观念与行为技术，通过收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让人生更舒适。 以上材料触发了你怎样的思考和联想？请写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立 意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。� 命题说明：本题来自“金太阳大联考”2019—2020 年度高三仿真模拟考试。 【命题方向】 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 学会学习：勤于反思 健康生活：自我管理 实践创新：问题解决 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。材料提供的写作情境包括三部分：一是对“断舍离”这一概念的解读， 这是考生审题立意的核心基点；二是指出“断舍离”入选“2019 年度十大网络用语”，交代 “断舍离”贴近人们生活，符合时代发展，这是考生构思立意的时代语境；三是日本作家山下 英子对“断舍离”的解读，这是“断舍离”于人生的意义。考生要在当前时代发展的社会背景 中，紧扣“断舍离”的特定内涵，思考它对人生的意义和作用。 2. 典型任务的限制。试题要求考生结合“以上材料”谈对“断舍离”的联想和思考。“断” 是断绝不需要的东西，“舍”是舍弃多余的废物，“离”是脱离对物品的执着；山下英子指出， “断舍离”是一种人生观念与行为技术，通过收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让 人生更舒适。这是考生联想和思考的触发点，脱离材料即为跑题。 2 3.价值判断的限制。断绝“不需要”的东西，舍弃“多余”的“废物”，脱离对“物品”的 执着，由定义可以看出命题人是肯定“断舍离”的作用的。材料中专门交代了日本知名杂物管 理咨询师山下英子（请注意人物身份），从专业角度对“断舍离”进行的解读，即可以“通过 收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让人生更舒适”。这就肯定了“断舍离”是一种 积极的人生观念与行为技术，考生写作时必须站在积极的角度思考“断舍离”的意义和作用， 不可站在片面立场上思考问题，更不可持否定态度。 开放性： 1.立意角度是开放的。“了解自己”“整理自己内心的混沌”“让人生更舒适”，材料中交 代的“断舍离”的三点作用，都可作为立意角度；也可将三者结合起来，从整体角度进行立意； 还可以紧扣“断舍离”的内涵，思考人生是否应该断绝“不需要”的东西，舍弃“多余”的“废 物”，脱离对“物品”的执着。 2.思考和联想是开放的。“断”是断绝不需要的东西，“舍”是舍弃多余的废物，“离”是 脱离对物品的执着。材料交代了一个笼统的概念，具体到每个人，什么该“断”，什么该“舍”， 什么该“离”，考生可以展开自由而丰富的联想和思考，构思成文。 3.文体是开放的。考生可以紧扣材料谈自己对“断舍离”的认识与思考，写成议论文；也可 以在理解材料的基础上，结合自己的生活经历和人生体验，选取典型的事例和生动的细节，写 成叙事加感悟的记叙文。 【参考立意】 本题属于阐释类新材料作文。材料由两段组成，第一段交代了“断舍离”入选“2019 年度十 大网络用语”，并分别解释了“断”“舍”“离”的意思；第二段介绍了在山下英子畅销书《断 舍离》中“断舍离”这一核心概念的定义。两段话互为补充，为考生写作立意提供了时代背景 和文化语境。网络语言往往与社会思潮、文化观念、经济发展、科技进步等紧密相连，贴近时 代，富有生命力。考生可以以材料中对“断”“舍”“离”三字的释义，以及对“断舍离”这 一核心概念的定义为立足点，生发思考，展开探究：当下哪些东西需要“断舍离”？“断舍离” 之于当代人的健康、诗意生活有何意义？当代人沉迷物欲而不能“断舍离”有哪些危害？我们 应该怎样做才能“断舍离”？材料中暗含着一组关系：物品和自己。“断舍离”的最终目的是 为了找到真实的自己，摆脱物累，轻装简行，让心底明朗，人生舒适。 本题和 2018 年天津卷“器”，2018 年上海卷“被需要”一脉相承，意在引导考生关注日常生 活中的语言现象，引导他们深入理解、探究文化问题的浓厚兴趣。聚焦关键词，进行多维度审 视、反思、追问，由提出问题而尝试分析问题和解决问题，从而寻找并锁定写作内容，这是文 化现象阐释类作文题审题立意时经常采用的思维路径。 【参考立意】 1.新陈代谢“断舍离”，遇见更好的自己。 2.理智“断舍离”，享受简约生活。 3.“断舍离”不能只是遐想，更需努力践行。 4.挣脱物欲