面对信息洪流，我们该持何种态度？-2020年高考冲刺模拟作文解析及优秀范文

1 【作文 365】面对信息洪流，我们该持何种态度？ 本篇解析老师丨河南开封杞县高级中中学 王彦伟 段现凤 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 在生活中，人们总结出了各种“效应”。下面列举了几个“效应”： 戈培尔效应：来源于纳粹铁杆党徒戈培尔，他负责纳粹党的宣传工作，他说过“重复是一种 力量，谎言重复一百次就会成为真理”。 晕轮效应：在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人 际认知的障碍。 权威暗示效应：一位化学家称，他将测验一瓶臭气的传播速度，他打开瓶盖 15 秒后，前排学 生即举手，称自己闻到臭气，而后排的人则陆续举手，纷纷称自己也已闻到，其实瓶中什么也 没有。 美即好效应：对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。 读了这几个“效应”，你有怎样的感想？请结合材料内容，围绕“对接触到的外界信息应持 的态度”谈谈你的认识与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 命题说明：本题来自天一大联考 2019-2020 学年高中毕业班阶段性测试（四）语文试卷。 【命题方向】 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维 健康生活：健全人格、自我管理 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。本次作文材料所给的真实情境是，列举了生活中人们总结出的几个“效 应”：戈培尔效应、晕轮效应、权威暗示效应和美即好效应。这几个效应都会造成人对接触到 的外界信息的认知障碍。戈培尔效应警示我们，面对纷乱的信息，不盲从，不轻信，要能够剥 2 去谎言华丽的外衣，辨伪而存真。晕轮效应启示我们不要一叶障目，不见泰山，谨防认识片面， 要全面看待问题。权威暗示效应说明了尊重权威，更要听从真理的重要性，不要迷信盲从，要 敢于质疑，坚持真理。美即好效应说明了不可以貌取人，不要以偏概全的道理，要透过现象看 本质，也要辩证看待问题。写作时要从材料所给的“效应”出发，谈自己对接触到的外界信息 应持的态度。 2.典型任务的限制。本次作文所给的材料是生活中的几个“效应”，目的是为了引出写作的 中心任务：围绕“对接触到的外界信息应持的态度”，谈谈你的认识与思考。立意时要把材料 所选的“效应”现象和中心话题联系起来构思行文。不可只谈“效应”，不谈“态度”；也不 可只谈“态度”，不谈“效应”。 3.价值取向的限制。从材料中“纳粹铁杆党徒”“造成人际认知的障碍”“误认为”等词语 可以看出，本次作文所给的“效应”具有共性，都是不良“效应”，都会影响人对接触到的外 界信息的正确认知。对此，考生要有正确的认识和判断，写作任务明确要求写“应持的态度”， 因此立场要鲜明，态度要明确。 4.文体限制。材料要求考生谈谈“认识与思考”，考生可以自主确定文体，但议论说理更能 体现思维的深度。 开放性： 1.写作角度是多元的。四个效应展现了不同的写作角度，考生可以选取其中一个或几个效应 为基础确定立意。可以否定戈培尔效应，谈要剥去谎言华丽的外衣，辨伪而存真；可以否定晕 轮效应，谈谨防认识片面，要全面看待问题；可以否定权威暗示效应，说明要敢于质疑，坚持 真理的道理；可以否定美即好效应，强调要透过现象看本质，辩证看待问题。四个效应各自代 表不同的角度，写作时组合的方式也有多种，因而写作角度是多元的。 2.素材的选用是开放的。行文时除了可以引用所给的材料，还可以联想其他相类事例，比如 三人成虎、掩耳盗铃、坐井观天等故事所反映的道理，“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言，在 抗击新冠肺炎疫情时谣言满天飞的现象，如何看待青春偶像及明星人设等，写作时可以根据所 选角度与需要选择使用。 【参考立意】 这是一道多材料任务驱动型作文题，意在考查考生的理性思维和思辨意识。材料给出了生活中 人们总结出的几个“效应”，由此引出写作任务：谈谈考生“对接触到的外界信息应持有的态 度”。所给材料中的几个“效应”有一个共性，即都是不良“效应”，都会影响人对接触到的 外界信息的正确认知，从而构成认知障碍。对几个效应的正确认知是立意的基础，综合几个“效 应”的含义可立意为：迷信则轻信，盲目必盲从；尊重权威，更要听从真理；理性辨别，摒弃 偏见；剥去谎言外衣，辨伪而存真等。 【参考立意】 1.理性对待外界信息。 2.拂开乌云见月明。 3.莫让效应掩盖了真理。 4.以理智态度邂逅大千世界。 5.悲兮人云亦云，乐兮慎辨笃行。 6.擦亮眼睛，看清世界。 3 7.乱花迷人眼，求实得真知。 8.于信息洪流中保持独立思考。 9.理性认知，敢于质疑。 10.莫让效应失理性，对待信息不盲从。 …… 偏题立意： 1.实践出真知。（偏离题意，题目并未谈及“实践”） 2.理性是一道光。（空谈“理性”