东北四市联考：“我辈”担当，义不容辞-2020年高考冲刺模拟作文解析及优秀范文

1 【作文 365】东北四市联考：“我辈”担当，义不容辞 本篇解析老师丨黑龙江大庆四中 齐志伟 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 电影《风声》里有一句台词：“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身。”“我辈”是一 个代词，本没有什么特殊意义，但是我们每个人似乎都能感受到，在这句话里，这两字包蕴的 当仁不让的责任感。还原到现代，这两个字似乎还昭示着一种责无旁贷的“主场感”。无论何 时，“我辈”都是一群让人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 命题说明：本题来自 2020 东北三省四市二模。 【命题方向】 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。材料在具体的语境中对“我辈”这一概念进行了具体阐释：“我辈”在 民族存亡之际体现为自我的“奋不顾身”，包蕴着“当仁不让的责任感”。而在现代，“我辈” 还昭示着一种责无旁贷的“主场感”。从电影台词到现代语境，“我辈”的具体内涵可阐释为 “奋不顾身”“责无旁贷”“责任感”“主场感”，这是考生联想和思考的触发点。材料末尾 说，你、我、他都可以成为“我辈”，这是材料暗示考生思考的方向。 2.典型任务的限制。你、我、他都可以成为“我辈”，即要求考生应置身于“我辈”的具体 语境中展开联想和思考，要思考自我该如何成为“我辈”中的一员。 3.价值判断的限制。“奋不顾身”“责无旁贷”“责任感”“主场感”“无论何时，‘我辈’ 都是一群让人心生敬佩的人”，可见命题者对“我辈”是大加赞赏的，考生的价值取向不得与 2 此相悖离。命题者鲜明的价值判断也是在呼吁这个社会出现更多如“我辈”一般的人，主动承 当，肩负责任。 开放性： 1.立意角度是开放的。考生立意的核心是“我辈”，但在对“我辈”的精神内涵进行阐释时， 角度是开放的。可以谈“我辈”身上的主动承当精神，在国家需要之时挺身而出；也可以谈“我 辈”在新时代下彰显的“主场感”，那种舍我其谁的积极参与度；当然还可挖掘“我辈”身上 其他令人敬佩的优秀品质。考生还可以从自身思考，该如何成为“我辈”中的一员……总之， 只要围绕“我辈”这一关键词来立意，角度自由。 2.联想和思考是开放的。考生在审题立意时的切入点是对“我辈”进行思考，在具体阐释时 联想和思考的角度是开放的。由《风声》中的台词我们可以想到抗日救国时的“我辈”英雄； 可以想到心有大我、至诚报国的“我辈”青年；可以想到抗疫前线勇者无畏的“我辈”逆行者…… 可供考生佐证论点的论据是丰富多样的。考生对“我辈”进行深入论证时，角度也是开放的。 3.文体是开放的。考生可以写议论文，直接发表看法；也可以写抒情散文，字里行间洋溢着 对“我辈”的向往，体现自己作为“我辈”一员的责任与担当。 【参考立意】 这是一道给定材料的任务驱动型作文，主要考查考生的逻辑思维和价值取向。考生在审题立意 时要注意材料内部的逻辑关系。材料阐释的核心概念为“我辈”，结合具体语境，赋予其特殊 含义。从民族存亡之际到现代语境之中，“我辈”都有其特定含义，考生需要挖掘出“我辈” 身上令人敬佩的品质并加以论证，此外还要思考自我为何要成为“我辈”中的一员，又该如何 诠释“我辈”的内涵等。 【参考立意】 1.我辈青春，负重逆行。 2.心怀大我，挺身而出。 3.我辈担当，义不容辞。 4.我辈奋斗，再续荣光。 偏题立意： 1.责任在肩，不辱使命。（脱离具体情境，未体现“我辈”。） 2.英雄已逝，精神长存。（片面理解材料，由《风声》台词得出立意，偏题） 【下水文】 前浪在先 我辈奔涌 黑龙江省大庆市第四中学 齐志伟老师 电影《风声》中的台词“只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身”，赋予了“我辈” 特殊的含义。其实在任何语境中，“我辈”都有其特定内涵。民族存亡时的“奋不顾身”，国 家需要时的“挺身而出”，文明共建时的“责无旁贷”……“我辈”身上总能凸显出一份责任 担当、义不容辞的内涵。 时代向前，尤需“我辈”。 国家危难之时，“我辈”挺身而出，毫不退缩，拯救民族于水深火热之中，那是一种视死 如归、至诚报国的牺牲精神；积贫积弱的时代，“我辈”不畏艰险，排除万难，立志为国家摘 掉“贫穷”的帽子，那是一种不计个人利益的得失，忠心为国、一心为民的奉献精神；如今步 入新时代，“我辈”当怀凌云志，不忘初心，强国有我，这是一种当仁不让的融入感……“我 3 辈”精神历经千载而绵延不断，积淀为民族最宝贵的精神财富。 时代需要“我辈”，“我辈”投身时代、创造时代！ 疫情前线，支援湖北的医疗队中，90 后、00 后人