专题15 光合作用-2019-2020学年八年级科学下册期中期末考点大串讲（浙教版）

专题15 光合作用 聚焦重难考点 1、 光合作用及其影响因素 1．光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。 2．光合作用的反应式：。 3．光合作用的过程：主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成淀粉。光合作用所需要的CO2大部分是从空气中吸收的，水则主要是从土壤中吸收，然后运输到叶片。叶绿体中含有的叶绿素等色素，能吸收阳光。 4．光合作用的实质： （1）物质转化方面：简单的无机物（水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。 （2）能量转化方面：太阳能转化为化学能（储存在有机物里）。 5．光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 6．影响光合作用的环境因素： （1）光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而增强。 （2）温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而增强；温度过高时，光合作用随温度的增强而减弱。一般情况下，当温度处于25℃-30℃时，光合作用较强。 （3）二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。 （4）其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 2、 光合作用的原料及产物的探究 1．条件——光和叶绿体；产物——淀粉和氧气。 2．植物制造淀粉实验： 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 光和叶绿素是合成淀粉不可缺少的条件 遮光 在叶片绿色部位的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖后进行光照 设置有光与无光的对照实验 脱去叶绿色 将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入酒精中水浴加热，脱色或黄白色 溶解叶绿素 染色 用清水漂洗叶片后，用碘液染色 判断是否含有淀粉 冲洗 用清水冲洗掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 针对练习突破 一、光合作用及其影响因素 1. (2019八上·慈溪期末)夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示｡下列说法不正确的是（    ） A. 甲植株在a点开始进行光合作用                    B. 乙植株在18时有机物积累量最多 C. 曲线b-c段和d-e段下降的原因不同              D. 两曲线b-d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭 2. (2020九下·宁波竞赛) 如图表示不同光照强度对植物吸收或释放CO2的影响。以下分析正确的是(    )。 A. 光照强度为L时，植物既不消耗有机物也不储存有机物 B. 光照强度为M时，植物光合作用吸收CO2量是1 C. 光照强度为0时，升温会导致R点下移 D. 光照强度为M时，降温会导致Q点上移 3. (2019八下·天台期末)在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用CO2吸收速率-呼吸作用CO2释放速率）与CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（   ） A. 升高温度，d点一定上移                                     B. 适当增强光照，a点将左移 C. CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用             D. CO2浓度为b时，甲乙光合作用强度相等 4. (2019八下·南浔期末) 温室大棚在农业生产中有广泛的应用，下列措施中与其目的不一致的是（     ） A. 给温室内农作物松土——有利于农作物根部的呼吸作用 B. 适时给温室内农作物施化肥——为植物生长提供有机物 C. 白天温室内人工补充二氧化碳气体——有利于光合作用 D. 温室内尽量保持一定昼夜温差——有利于有机物的积累 5. (2019·宁波模拟)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。据此，对该植物生理特性理解错误的是(    ) A. 呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B. 净光合作用的最适温度约为25℃ C. 在0~25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D. 适合该植物生长的温度范围是10~50℃ 6. (2019八下·台州期中)光合作用的实质是（   ） A. 制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B. 分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C. 制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D. 分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来 7.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（   ） A.光合作用的条件之一