统编版高中政治必修四《哲学与文化》6.3价值的创造和实现 (共14张PPT)

第三框 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 《哲学与文化》 学习目标 1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 思考1：视频中的这些人，为什么被称为英雄？这些英雄是如何实现自己的人生价值的？ 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （一）在劳动中创造人生价值 (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。 (2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （二）在奉献中实现人生价值 积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 在奉献中实现人生价值 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 思考2：陈薇院士在新冠疫苗研发方面取得重大突破，是仅靠他的个人努力吗？ 医疗团队、各类专家、医学书籍、医疗器械等 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。 一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 思考2：在与社会的统一中创造和实现个人的价值是不是意味着会抹 杀人的个性发展呢？ 陈薇院士自己也发展了自己的长处与个性，实现了自己的人生价值。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 2020年新冠病毒让我们再一次认识了钟南山，这座大家可以依靠的“山”。2003年抗击非典的时候，钟南山说“把最重的病人送到我这里来”，2020年抗击新冠病毒的时候，他又说“大家没事不要去武汉，自己却义无反顾赴武汉防疫最前线”；在病毒面前，他刻苦专研，通过亲自接触病人，研究病毒等，寻找治疗新冠病毒的有效药物；他对自己严格要求，在学业上刻苦学习，研究病毒，不断提高自己的医疗专业知识和水平；他心系群众，在他眼里治病救人就是他的理想、追寻和信仰，在新冠病毒面前，他把全国的人民群众保护的很好。 案例分析 思考：结合材料和课本知识，思考钟南山是如何创造和实现价值的？ 勇担重任 品德高尚， 有理想信念和正确的价值观 发挥主观能动性 顽强拼搏、自强不息 增长才干、全面提高个人素质 三、在砥砺自我中创造和实现价值 创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 在砥砺自我中创造和实现价值 价值的创造和实现 弘扬劳动精神 实现人生价值 课堂小结 在劳动中创造人生价值 在奉献中实现人生价值 在砥砺自我中创造和实现价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息 增长自己的才干,全面提高个人素质 坚定的理想信念,正确价值观的指引 锤炼品德修为，不断打牢道德根基 1.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明 ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 巩固练习 C 2.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,旨在引导学生(　　) ①了解社会,提高实践能力,实现全面发展　 ②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争　 ③树立职业平等观,推动社会分工的细化　 ④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 巩固练习 3、“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费