1.1 悄悄变化的我（教学设计）-2019-2020年七年级道德与法治下册课件+微课+教学设计（部编版）

1.1 悄悄变化的我 教学设计 课题 《 悄悄变化的我》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 体会青春期身体（生理）变化的表现？ 理解青春期的生理变化带来哪些影响？ 识记如何对待青春期的生理变化？ 知道青春期矛盾心理的表现？ 理解怎样看待青春期矛盾心理？ 识记怎样正确处理青春期矛盾心理（方法） 重点 如何对待青春期的生理变化？ 怎样正确处理青春期矛盾心理？ 难点 如何对待青春期的生理变化？ 怎样正确处理青春期矛盾心理？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课导入：你还记得他们吗？ 青春带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我” 引出本课主题——悄悄变化的我 思考问题，回答问题。 以家有儿女两张对比照片作为导入，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。 讲授新课 探究一：你了解自己身体发生的变化吗？ 这些变化说明了什么？ 青春期 青春期是人一生中身体发育的重要时期 笔记区：1、青春期身体（生理）变化的表现 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 探究二：青春期生理变化给我们带来的影响？ 青春烦恼、青春烦恼 笔记区：青春期生理变化给我们带来的影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 探究三：青春的烦恼怎么办？ 思考：你有什么建议给他？ 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 思考：你有什么建议给她？ 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 思考：请评价漫画中男孩的言行。 提示：言行错误。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 思考：你有什么建议给她？ 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 笔记区：3.如何对待青春期的生理变化？ 我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己