1.2 成长的不仅仅是身体（课件）-2019-2020年七年级道德与法治下册课件+微课+教学设计（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 1.2 成长的不仅仅是身体 学会独立思考 培养批判精神 开发创造潜力 2 2 青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 成长的不仅仅是身体 新课导入： 3 3 成长的不仅仅是身体 自主预习：结合下面问题，预习P8-P13页。 1 如何理解青春期时，学会独立思考？ 2思维的批判性表现在哪些方面？ 3思维的批判性对我们有什么意义？（作用） 4思维的批判性要求我们怎么做？ 5如何开发创造潜力？ 学会独立思考 探究一：《暴力老板娘》 结合视频思考一：这个故事带给我们什么启示？ 思考二：你仍然相信“眼见为实”吗？ 我们的眼睛是可靠的，可它看见的东西是复杂的，所见并不为实，仔细调研、冷静思考后的结果才“有可能”是真实的。 学会独立思考 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要 5 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 学会独立思考 辩一辩：你同意吗？ 学会独立思考 辩一辩：你同意吗？ 我同意以上说法。 因为这几种说法从不同侧面体现出步人青春期的青少年应有的独立意识。前两种说法体现了形成和发表自己独到的见解； 第三种说法体现了思维具有独立性，有勇气探索未知的事物； 第四种说法体现的是发表自己独到的见解，也要关注别人合理、正确的意见。 那么，你认为初中生的“独立”是指什么？ 初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 你是一个学生，这样穿可不太好！ 你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷” 我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！ 学会独立思考 探究二：母子对话 思考一：小刚理解的“酷”是什么？ 思考二：小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 提示：独特，穿奇装怪服。 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上，小刚盲目从众且听不进他人建议。 思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 1. 如何理解青春期时，学会独立思考？ 学会独立思考 笔记区： 培养批判精神 探究三：你还记得吗？ 《两个铁球同时着地》 亚里士多德是世界上伟大的哲学家、科学家和教育学家之一，而伽利略当时只是一个数学教授。而且那时人们都信奉亚里士多德，把亚里士多德的话当作真理，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。但伽利略还是很勇敢，对亚里士多德的话产生怀疑和疑问，用实验的方法证明亚里士多德的话是错误的。 思考一：这个故事给我们带来什么启示呢？ 培养批判精神 情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆…… 思考：面对情景一和情景二，你会如何做？ 提示：在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。 培养批判精神 你具备批判精神吗？ 思维的批判性表现在：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 思维批判性的意义：①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 9月4日，湖南长沙市红十字会救护员罗格发现，湖南省义务教育地方课程实验教科书《生命与健康常识》关于“溺水怎么救护”的内容，存在两处“致命错误”。罗格当即联系出版社，提出问题，要求更正。 培养批判精神 探究四：批判精神的意义 思考：该案例给我们带来什么启示？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他他说我这叫“真性情直性子。” 培养批判精神 如此批判？？ 思考：小刚的做法对吗？ 对事不对人 有建设性 培养批判精神 批判的技巧： 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 批判要具有一定的建设性。 批判精神的要求？ 培养批判精神 笔记区： 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判只针对事情本身，而不是对人的