2.1 男生女生（课件）-2019-2020年七年级道德与法治下册课件+微课+教学设计（部编版）

道德与法治 部编版 七年级 下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.1 男生女生 2.1男生女生 他和她 优势互补 2 2 两组照片哪一组更容易区分性别？ 1 2 到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。 男生女生 新课导入： 男生女生 新课导入： 喜欢折千纸鹤 出门前爱打扮 在下课时总能看到手舞足蹈的身影 在老师批评后很容易抛置脑后 看到蟑螂立刻尖叫起来 讨厌逛街 出去旅游总是带上大包小包 放学后总是喜欢在操场踢足球 班级有扛水、搬书等之类的活儿，总是冲在最前面 …… Boy Girl or 哪些属于男性？哪些属于女性？ 男生女生 自主预习：结合下面问题，预习P14-17页。 1.男生女生性别差异有哪些？ 2.性别刻板印象的含义？ 3.正确认识性别角色的好处？ 4.如何正确对待男女生的性别优势？ ⒈甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？ 思维方式 ⒉甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？ 性格特征 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。 乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。 兴趣爱好 他和她 探究一：是他还是她？ 男生与女生的性别差异有哪些？ A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式 他和她 笔记区： 男生女生性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。 他和她 探究二：性别刻板印象 2.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 对女生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 对男生的刻板印象 他和她 探究二：性别刻板印象 观看视频思考：如何避免性别刻板印象呢？ 体力好反应快男性护士成为“抢手货” 提示：1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗。3、给男生女生发展多元化能力的机会 有攻击性 主动 敏感 温文尔雅 喜欢数学和科学 喜欢文艺 富有竞争性 自信 更看重家庭 不善于决断 雄心勃勃 易 哭 决策果断 哪些属于男性？ 哪些属于女性？ 那些兼而有之？ 他和她 探究三：性别角色 10 3.正确认识性别角色的好处？ 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 他和她 笔记区： PK 分成两个组：男生、女生，各自展示自己方的优势吧！ 优势 优势 优势互补 探究四：优势“大作战” 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 体能强、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 王婆卖瓜，自卖自夸。 优势互补 根据男女生的性别优势，分配任务 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 第一次登山，校长因为什么感动？ 问题1 男生为什么帮女生背书包？ 第二次登山，校长因为什么感动？ 问题2 多数女生为什么自己背书包？ （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动 （2）因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。 （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动 （2）男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。 男女同学相互理解、相互体谅。 优势互补 探究五：两次登山 14 4.如何正确对待男女生的性别优势？ （1）男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 优势互补 笔记区： 男生女生 本课小结： 男生 女生 他和她 男生女生性别差异 性别刻板印象 对性别角色的认识 优势互补 正确认识性别优势 正确看待性别差别 取长补短 互帮互