9.2 法律保障生活（教学设计）-2019-2020年七年级道德与法治下册课件+微课+教学设计（部编版）

9.2 法律保障生活 教学设计 课题 《法律保障生活》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 法律的特征是什么？ 法律的作用？ 重点 法律的特征是什么？ 法律的作用？ 难点 法律的特征是什么？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课导入：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受 引出本课主题——法律保障生活 思考问题，回答问题。 让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。 讲授新课 探究一：判断下列情景属于道德、法律还是校规校纪？ 答案解析：道德、校规校纪、法律 探究一：法律由国家制度和认可的 特征一：法律是由国家制定或认可的。 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。（从无到有） 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。（从有到有） 探究二：法律由国家强制力保障实施 特征二：法律是由国家强制力保证实施的 国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家机构。 法律区别于道德等行为规范最主要的特征。 探究三：法律对全体社会成员具有普遍约束力 思考：以上举措给我们什么启示？ 提示：法律对全体社会成员具有普遍约束力 思考：此案件给我们什么启示？ 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 思考一：为什么乡亲们的指责没有起到作用，而法庭判决起了作用？ 提示：法律是由国家强制力保证实施的。 思考二：怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？ 法律对全体社会成员具有普遍约束力，公民在法律面前人人平等。任何人没有超越法律特权。 笔记区： 特征一：法律是由国家制定或认可的。 特征二：法律是由国家强制力保证实施的 特征三：法律对全体社会成员具有普遍约束力 探究四：保护我们的法律有哪些？ 法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 探究五：法律的作用 有人认为，对上述行为可以说服教育，没 必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 这种观点是错误的。理由：①尽管道德可以约束人们的行为，维护社会秩序，但这并不意味着所有的行为都适用道德来进行说服教育。 ②法律规定了我们在社会生