高中语文《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》阅读任务群设计

苏东坡突围 ——《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》阅读任务群设计 【学习目标】 1. 学习积累文言实词、虚词、特殊句式，明白赋与词的文体特色，并尝试初步扩写和缩写。（重点） 2.学会鉴赏《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》三篇文章中的景物描写，并学以致用。（重点） 3.理解苏东坡复杂的感情世界，并学会在具体的个人背景、时代背景、文化背景中评价、学习其乐观的自我调节精神。（难点） 【学习准备】 1.师生课前查阅苏东坡的个人生平，在对其有一个大致的了解的基础上，借鉴阅读《苏东坡传》，全文阅读《苏东坡突围》《来生嫁给苏轼》等文章，并积累在笔记本上。 2.学生在教师的指导下或借助工具书解决课文的文言字词，尤其是重点实词、虚词，词类活用、通假字、特殊句式等。 3.将学生分成小组形式，便于探究、评价、质疑等。 【学习课时】5课时 ( 文体特点比较 )【学习任务与学习活动示意图】 ( 文体转换或缩写 ) ( 了解——文体特点 ) ( 探究景物描写内容 、 特点、手法、作用 ) ( 探究——景物描写 ) ( 人物作用探究 ) ( 苏东坡突围 ) ( 画出情感变化示意图 ) ( 把握——情感变化 ) ( 内心情感世界分析 ) ( 场馆选址理由 ) ( 运用——创作实践 ) 【学习活动设计】 1、 了解——文体特点 1. 查阅相关资料，分析三篇文章的文体特点。 篇目 文体 文体特点 阅读方法 《念奴娇·赤壁怀古》 词 讲究格律，“调有定格，句有定数，字有定声” 《前赤壁赋》 赋 铺采摛文，体物写志 《后赤壁赋》 赋 同上 2. 比较三种不同的文体特点，并尝试改写，或者将《念奴娇·赤壁怀古》改写成散文，或者将《前赤壁赋》《后赤壁赋》改写成词，可整篇改写，也可以选取片段改写。 二、探究——景物描写 1.勾画《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》中的景物描写，并思考和探讨景物描写的特点、手法和作用。 篇目 景物内容