浙教版高中生物必修三第六章 生态系统 第二节 生态系统中的生产量和生物量导学案（无答案）

第六章 生态系统 第二节 生态系统中的生产量和生物量 【学习目标】 1． 结合生活实际，举例说出生态系统中的初级生产量、生物量、次级生产量。 2．重视核心概念，准确厘清概念的内涵和外延。 3．提高从图表中获取信息的能力、比较分析的能力，并体会合作学习的集思广益。 【核心概念】 初级生产量（总初级生产量&净初级生产量）、呼吸量、生物量、次级生产量 一、旧识回顾 1、生态系统的营养结构 2、生物量金字塔 二、自学导引 1.什么叫初级生产量？单位是什么？ 2.什么是生物量？单位是什么？ 3.什么叫次级生产量？单位是什么？ 4.初级生产量、次级生产量与生物量三者之间的关系。 (1)用字母表示总初级生产量与净初级生产量之间的关系 。 (2)净初级生产量和生物量的关系 a.NP>0时，生物量 b.NP＝0时，生物量 c.NP<0量，生物量 三、深入探究 （一）初级生产量 思考与讨论： 1.从光合作用的角度分析，影响净初级生产量的因素有哪些？如何提高净初级生产量？ 2.陆地生态系统的NP由热带林向温带林、北方针叶林、温带草原、苔原依次减少，主要受什么因素影响？ 3.在水体生态系统中，由河口湾向大陆架到大洋区，单位面积净初级生产量有降低的明显趋势，为什么？ （二）生物量 思考：生物量和生产量的区别。 （三）次级生产量 次级生产量的生产过程图 根据次级生产量的生产过程图，思考并讨论分析： 1.猪是杂食动物，但养殖的时候一般喂以菜叶、玉米、黑麦草而不饲喂鱼、蛋、肉等，这是为什么？试从生态学的角度解释。 2.现在已经造成生态危害的水葫芦上世纪50、60年代-80年代曾作为优质饲料在全国推广，你能试着从以上图解找出可能的原因吗？后来人们却弃之如敝履，不再将其作为猪饲料，又是基于什么原因呢？ 3.有没有方法让食源同化到猪体内的能量更多一些？从下面的这篇科技论文里找找看。 除了这个方法，你还能发散你的思维，想出一些可行的点子呢？ 4.养殖户或养殖场对养殖的生猪往往还会有“小挑花”的小手术。（观看视频，听教师讲述小挑花的相关介绍。）思考：你能用图解来解释猪“小挑花”后性情温顺、膘满臀肥的现象吗？ 5.通过上述思考和讨论，你觉得人