人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 6.2 师生交往 课件(共26张PPT)

感悟母爱 6.2 师生交往 　 * 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。 　　2.能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 　　3.知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。 二、教学重难点 　　教学重点：建立良好的师生关系。 　　教学难点：尊重和理解老师。 老师查寝 老师上课 老师查自习 和我们一起上体育课的班主任 讨论问题 　　 每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈……在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 　 　 印象深刻的师生交往情景 老师的角色 * 老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。 一、教学相长 《礼记？学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。 讨论与分享： 　　1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 　　2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 　　3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 1.教学相长：师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。 一、教学相长 2.主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 一、教学相长 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。正如同苏轼在《琴诗》中所云：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”教学过程也是