第二单元-九年级下册初三语文【教材解读】(人教部编版)

单元概览 课题 作者 文体 核心内容 主要特点 阅读策略 写作 孔乙己 鲁迅 小说 通过 对 主 人 公 孔 乙 己 悲惨遭遇的描述,深刻 揭露 了 封 建 科 举 制 度 的腐 朽 和 病 态 社 会 的 冷酷 叙述详略得 当;小 说 的 叙事结构独 具匠心 变色龙 契诃夫 小说 通过 描 述 警 官 处 理 狗 咬人事件,揭露了沙皇 统治的黑暗 运 用 对 比、 夸 张,增 强 讽刺效果 溜索 阿城 小说 写一 群 过 河 的 马 帮 汉 子溜索的经历,赞扬原 始、野 性 的 阳 刚 之 美, 赞美不惧困难、勇往直 前的 乐 观 向 上 的 人 生 态度 锤炼词语,精 妙传神;语言 简洁明快 蒲柳人家 (节选) 刘绍棠 小说 描述农村的风土人情, 热情赞颂了淳厚朴实、 善良热情的劳动人民 倒 叙 开 篇, 多用插叙 在 梳 理 情 节、分 析 人 物形象的基 础 上,对 作 品 的 内 容、 主题有自己 的 看 法,理 解小说的社 会 意 义;学 习欣赏小说 语 言,了 解 小说多样化 的风格 审 题 立 意 阅读 ５　孔乙己 � � � 　　　 􀅰了解鲁迅及其小说的时代背景,理顺故事情节,把握人物形象, 理解小说主题. 􀅰学习抓住人物特征,通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人 物形象的方法;分析社会环境描写的作用. 􀅰感受作者对孔乙己的批判与同情,认识封建教育对读书人的毒 害和封建社会的腐朽与病态. １．文题解读 “孔乙己”是小说主人公的绰号,是别人从描红 纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里截取的.以 此为题目,既切合其满口“之乎者也”的性格特点,又 巧妙地暗示了小说批判的对象,并能激发读者的阅 读兴趣. ２．作者简介 鲁迅(１８８１—１９３６),原 名 周 树 人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学 家、思 想 家 和 革 命 家,中 国 现 代 文学的奠基人.１９１８年,首次用“鲁 迅”做笔名,发表了中国现代文学史 上第一篇白话小说«狂人日记»,奠定 了新文学运动的基石.作品有小说集«呐喊»«彷徨» «故事新编»,散文诗集«野草»,散文集«朝花夕拾», 杂文集«坟»«华盖集»等. ３．写作背景 这篇小说写于１９１８年冬天.当时国内军阀连 年混战,政治黑暗,劳动人民遭受着深重的苦难.在 文化教育领域,封建复古逆流仍很猖獗,封建教育仍 是社会教育的核心内容.为拯救青年一代,不让他 们再走“孔乙己”们的老路,鲁迅写了这篇小说,揭露 科举制度和封建文 化 教 育 对 知 识 分 子 的 摧 残 和 毒害. ４．知识链接 咸亨酒店 咸亨酒店创建于清光绪甲午年(１８９４),是酒乡 绍兴最负盛名的百年老店.“咸亨”二字出自«易 经􀅰坤卦»“品物咸亨”句.“品物咸亨”意为“万物得 以皆美”.“咸亨”的“咸”作“都、皆”解.“亨”是通 达、顺利之意.“咸亨”意为生意兴隆、万事亨通、财 源通达.咸亨酒店因在«孔乙己»等多部鲁迅的作品 中被提及而闻名. １．字音识记 荤 菜(hūn)　　　　　　踱(duó) 羼 水(chàn) 绽 出(zhàn) 间 或(jiàn) 拭(shì) 颓 唐(tuí) 附和 (hè) 蘸(zhàn) 着 了慌(zháo) 打折 腿(shé) 涨 (zhǎng)涨价 (zhàng)涨红{ 夹 (jiā)夹杂 (jiá)夹袄{ 绰 (chuò)绰号 (chāo)绰起{ 哄 (hōng)哄笑 (hǒng)哄骗 (hòng)起哄 { 　　小 明 听 到 有 人 喊 他 的 绰 (chuò)号,随 手 绰 (chāo)起鸡毛掸子就朝那人追过去. ２．字形辨识 碟(dié)碟子 牒(dié)通牒 喋(dié)喋喋不休 谍(dié)谍报 ì î í ï ï ï ï 账(zhàng)账目 帐(zhàng)蚊帐 怅(chàng)惆怅 { ３３ 槛(kǎn)门槛 褴(lán)褴褛 尴(ɡān)尴尬 { 蒲(pú)蒲包 脯(pú)胸脯 匍(pú)匍匐 { ３．词语释义 格局:结构和格式. 短衣帮:旧指短打衣着的劳动者. 大抵:大概;大都. 阔绰:排场大,生活奢侈. 污人清白:毁坏人家的名誉. 君子固穷:语出«论语􀅰卫灵公».意思是君子能够 不因穷困而改变操守.固,安守. 间或:偶然,有时候. 不屑置辩:认为不值得去辩解.屑,认为值得(做). 附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义). 　　他坚守“君子固穷”的观点,不愿用不正当 手段谋取私利.间或有人嘲笑他迂腐守旧,他 就露出不屑置辩的神气. ４．词语辨析 (１)颓唐—颓废 同 二者都是形容词,都有“萎靡不振”的意思. 异 “颓唐”着重于情绪低落,用来形容人或境遇; “颓废”着重于意志消沉,语义比“颓唐”重,不 仅可以形容人,还可以形容