第9课 阿长与山海经-人教部编版2019-2020学年七年级下册同步导学案（教师版）

第9课 阿长与《山海经》 教学目标： 知识和能力目标： 诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 过程和方法目标： 体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 情感态度和价值观目标： 体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。 教学重点： 1．学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写， 2．学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 教学难点： 1．领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法， 2．理解重点句子的含义。 教法学法：朗读法、引导法、讨论法，语言揣摩法。 教学过程： 第一课时 一、导入 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，提及长妈妈．导入课文． 二、自主预习 1．作者及作品简介 鲁迅（1881—1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 2．《山海经》 第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。 记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概， 3．读一读，写一写(注意划线字的读音) 骇hài 掳lǔ   震悚sǒng  絮说 xù    疮疤chuāng 诘问jié 渴慕mù 霹雳pī 画舫fǎng 惧惮dàn 孤孀shuāng 惶急huáng 憎恶zēng wù 和蔼 (ǎi) 保姆 烦琐（繁琐） 疏懒 规矩 菩萨 4．解释词语 骇：惊吓，震惊。 悚：害怕。 诘问：追问，责问。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 深不可测：深得难以测量。 情有可原：根据实际情况，有可以原谅的地方。 惧惮：害怕。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。莫，没有谁。名，说出。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙：粗糙低劣。 5．听朗读磁带，自读课文。 三、整体感知 1．解题：阿长是什么人？ 明确：是鲁迅小时候的保姆，也称“长妈妈”。 2．文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？ 明确： 喜欢“切切察察” 略 不许“我”走动 略