宝鸡二模：名句类多材料作文，灾难中的反思与成长-2020高考作文押题预测

1 【作文 365】宝鸡二模：名句类多材料作文，灾难中的反思与成长 本篇解析老师丨陕西省宝鸡市岐山高级中学 王建红 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1.中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。——《论中国》基辛格 2.时代的一粒灰，落在个人头上，可能就是一座山。——作家，方方 3.我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候，仍然选择做我们该做的事。 4.没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的会以另一种方式归来。——约翰·肖 尔斯 5.我想等灾难结束，穿越人海去拥抱我爱的人。 2019 年岁末，一场灾难悄悄地侵袭了中华大地，面对肆虐的病毒，有人恐惧、忧虑、隐瞒， 但是更多的是迎难而上的壮士，他们是医学院士、医生、护士，是警察、服务人员、捐款捐 物的普通人。这场灾难引发了你怎样的思考？中国社会将发生怎样的改变？你会发生怎样的 改变？联系上面的言论，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征明显（诗歌除外）；③不少于 800 字；④不得抄 袭，不得套作。 命题说明：本题来自 2020 年宝鸡市高考模拟检测（二）。 【命题方向】 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：勤于反思 健康生活：珍爱生命 责任担当：社会责任 【审题】 限制性： 1.典型任务的限制性。任务要求“联系上面的言论，写一篇作文”，限制写作内容必须与材 料所给的五句话相关，不能自说自话。 2.真实情境的限制。“这场灾难引发了你怎样的思考？中国社会将发生怎样的改变？你会发 生怎样的改变？”驱动任务中的三个问句点明写作内容必须围绕这场新冠肺炎疫情展开。思维 2 指向三个方向：学生自己对这场疫情的独立思考、中国社会因疫情的改变、个体因这场疫情的 改变。写作时必须突出两点，一是个体思考，二是个体或国家的改变。 3.价值判断的限制性。材料中“但是更多的是迎难而上的壮士，他们是医学院士、医生、护 士，是警察、服务人员、捐款捐物的普通人”，提示考生写作时要重视防控抗疫中正面的人和 事，感受守望相助、敢于担当、学会感恩、珍惜亲情、珍爱生命等正能量。 开放性： 1.写作切入点开放。“有人恐惧、忧虑、隐瞒，但是更多的是迎难而上的壮士，他们是医学 院士、医生、护士，是警察、服务人员、捐款捐物的普通人。”写作思考的起点既可批评个别 人的消极恐惧、忧虑、瞒报，亦可赞扬大多数人防控抗疫的感人事迹，最好以后者为主。 2.立意角度开放。任务中的三个问句暗示了三个立意方向，考生可以侧重其一，也可以综合 立意。 3.文体开放。“文体特征明显（诗歌除外）”表明除诗歌外，其他文体如议论文、记叙文等 都可以选，只要突出文体特征即可。 【点评】 这是一篇多则名句、流行语材料与时事热点类材料相结合的任务驱动型作文。作文材料紧扣疫 情这个热点话题，开始部分的五则语言材料将经典高雅与亲民地气相结合，既有大家名言，又 有网络流行语。语言材料的包容也为考生提供了更广阔的写作和思维空间，考生可从勇气、担 当、真情、团结、感恩、科技救国等角度展开思考。因学生亲身经历了这场疫情，手头有较丰 富的写作素材，所以考生写作内容和写作角度较为多样，但也可能因为素材积累过多，因篇幅 字数限制，写作中体现个人思考的东西则会显少，以至于不能很好地完成“这场灾难引发了你 怎样的思考？中国社会将发生怎样的改变？你会发生怎样的改变”这些任务。 【参考立意】 1.心存正义，何惧疫情？ 2.勇者仁心，可歌可泣。 3.逆流而上，吾辈之责。 4.疫情在前，责任在肩。 5.青山一道，同担风雨。 6.勇字当先，“疫”中生情。 7.山河有恙，“疫”路有我。 8.与子同袍，“疫”路同行。 偏题立意： 1.变则通，通则达。（只谈 “变”与“通”，不理会疫情） 2.谈勇气。（只谈 “勇气”，不理会疫情） 3.我的高考我的梦。（简单联系了疫情，但未联系材料所给名句或流行语） 【范文展示】 逆流而上，勇字当先 如果说疫情是一场没有硝烟的战斗，那么勇气就是这场战斗中冲锋的号角，面对疫情，唯 有勇字当先，披荆斩棘，逆流而上。 逆流而上，勇敢战“疫” 3 基辛格在《论中国》当中说道：“中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”诚 然，在抗击疫情面前涌现出了太多的温暖瞬间。一个个最美“逆行者”，用他们的血肉之躯为 我们筑起了一道钢铁般的长城。是勇气，让他们不畏死亡的考量；是勇气，让他们奋不顾身， 斗志昂扬。勇气让白衣战士、警察、军人……每一个抗疫战争中的英雄，心中必胜的信念更加 坚定不移。 愈挫愈勇，化茧成蝶 作为生于非典，考于新冠的我们这一代青年，勇气早已流淌在我们的血液里。在疫情期间， 对个别人而言，这更像是一个挑战自我的机会。勇气让我沉着、冷静、理性地看待各种言论。 牛顿在鼠疫中完成思想上从数学到物理的跃迁；方舱医院