成都二诊：致敬最美普通“逆行者”-2020高考作文押题预测

1 【作文 365】成都二诊：致敬最美普通“逆行者” 本篇解析老师丨成都四十九中 李论 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年春节，新冠肺炎疫情席卷神州，全国人民投入战斗。这场战“疫”中，医务工作者冲 锋在前，获得了大家的支持与尊重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递 小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙； 社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定工作；志愿者同样没有缺席，“逆行” 奋战在疫情防控一线的各个角落……这些未在病房的普通劳动者也值得我们尊敬。 请从上述“普通劳动者”中选择一个对象，以青年学生的身份给他们写一封慰问信，表达我 们的感激与敬意。 要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题说明：本题来自成都市高 2020 届第二次诊断试题。 【命题方向】 责任担当：社会责任 实践创新：劳动意识、问题解决 健康生活：自我管理、健全人格 人文底蕴：人文情怀 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。这是一道真实情境下的任务驱动型材料作文。写作大背景是：新冠肺炎 疫情席卷神州，全国人民投入战斗。无论是医务工作者还是普通人（如快递小哥、环卫工人、 社区保安、志愿者等），“逆行”奋战在疫情防控一线的各个角落，为战胜病毒而默默努力， 他们都值得我们尊重与尊敬，但材料侧重点在“这些未在病房的普通劳动者”身上。考生写作 时须以材料为基点表达“感激与敬意”，写出慰问和敬爱之意。不得脱离材料，特别是不得脱 离“抗击新冠肺炎疫情”这一特殊背景。 2.典型任务的限制。考生要从上述未在病房的“普通劳动者”中选择一个写作对象，如以“医 务工作者”为写作对象最多算基本符合题意；以“青年学生”的身份给他们写一封慰问信，这 2 就要求考生既要注意慰问信的格式问题，又要注意身份意识、对象意识和交流意识；考生的慰 问信要表达“感激与敬意”。 3.价值判断的限制。此题的写作对象限定为“奋战在抗疫中的普通劳动者”，包括快递小哥、 环卫工人、社区保安、运输物资者、宣传防疫人以及很多普通岗位的护士和广大志愿者等等。 他们是“最美的逆行者”，是“新时代最可爱的人”。命题意在引导考生认识“普通劳动者” 的价值；又有对考生情感道德、人生观、价值观、责任担当意识的熏染与教育。 开放性： 1.写作主题的切入点是开放的。考生选取哪一位普通劳动者是自由的，只要综合材料内容， 选取一位普通劳动者为素材“表达感激与敬意”的主题即可；选取的人物不同，切入点也不同。 考生对所选劳动者“表达感激与敬意”的角度也是自由的，可以围绕“坚守、担当、奉献、平 凡、付出、勇气、平凡中的伟大、个人命运与国家命运”等主题展开。考生只要综合材料内容 和含义，表示深切的慰问就可以。 2.联想和思考是开放的。材料引导考生表达对战“疫”中涌现出的无数普通劳动者表达感激 与敬意，考生可以根据材料的主题联想自己或所见所闻或已有的阅读积累，广泛思考，合理生 发。可以写快递小哥的坚守，为保障物资供应四处奔忙；可以写环卫工人的艰辛，清扫消毒， 搭建起一道阻挡病毒的防护墙；可以写社区保安的担当，日夜值守，全心投入疫情防控和维护 社会稳定工作；可以写志愿者无私奉献精神；可以写建筑工人的作为……我们可以聚焦湖北武 汉地区，也可以关注自己所在的社区和医院，只要是身在抗疫一线的普通劳动者以及他们的感 人事迹，均可纳入写作范围。 3.表达方式是开放的。考生必须表达对疫情下普通劳动者的崇敬之情，但抒情的方式多种多 样，可以叙事抒情，可以议论抒情，还可以夹叙夹议，融记叙、描写、议论、抒情为一炉。只 要情感真挚，引发读者共情共鸣即可。文体以记叙文或散文为宜。 【解题】 这是一道典型的应用文文体+任务驱动型材料作文题目，仿照 2019 年全国卷Ⅰ命题模式命制。 这也是近几年高考作文形式的一大主流，体现了高考作文越来越重视实用性写作，具有很强的 时代鲜活性，更有极强的情境真实性的命题趋势。这不仅能引导考生关注社会生活，关注身边 的人事；更能体现对考生认识“普通劳动者”价值的引领作用；既有对考生写作能力的考查， 又有对其情感道德、人生观、价值观、家国情怀等的熏染与教育。试题写作情境、写作对象、 写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，要想获得高分，考生还要挖掘立意的深度和 广度，如将“个人命运与国家命运”联系起来等，做到立意准确深刻、符合任务要求、语言文 采好。 【参考立意】 （一）写给环卫工人： 1.花飨劳者，扫除新冠。 2.一袭黄衣鏖战，满城樱雨颂歌。 （二）写给快递小哥： 1.逆风守帆，星火不灭。 2.传递物资，传送大爱。 （三）写给社区保安： 3 1.愿将生命