专练15 信息提取与探究-【易失分点】2020年中考语文综合性学习专练（全国通用）

专练15 信息提取与探究 【易失分点解读】 信息的提取和概括属于中考的基本考点，其核心是通过提炼、概括、压缩、推理、分类等方法获取语段或材料的准确信息。主要有以下几种类型： （1）提取关键性词语； （2）概括材料的主要内容； （3）提取材料的主要观点； （4）揭示材料的表达意图； （5）为新闻或材料拟写标题。 【易失分点“避雷”】 【注意事项】 对于图表题答题技巧归纳如下： 　首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述； 　然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。 　看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是： “人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。 对于拟写新闻标题的答题思路为： 　　第一步找导语（即总说段）； 　　第二步从导语中找中心句； 　　第三步从中心句中找关键词语； 　　第四步将关键词语整合成答案。 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 【对点过关训练】 1．从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。 材料一 中国传純节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。 材料二 在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等有关的特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。 材料三 今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。 示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。我选择材料______，探究的结论是：________。 2．某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学们搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。 材料一 中国上古时期就有“嫦娥奔月”的神话传说，古人更有“秋幕夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。 材料二 “中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗 编号：001 海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（唐·李白） 无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜） 但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） 材料三 （1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。 （2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞手法） （3）对材料三中的四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ） A．图1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。 B．图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 C．图3由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。 D．图4是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。 3．学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（8分） 活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。（4分） 【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。 【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。 【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。 【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。 示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。 我选 ，探究结果： 我选 ，探究结果： 4．阅读下面三则材料, 回答问题。 材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。 材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……” （《生于忧患，死于安乐》） 材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛