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普通高中课程标准
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普通高中课程标准数学4(必修)
第一章 基本初等函数(II)
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书 山 有 路 勤 为 径,学 海 无 崖 苦 作 舟
少 小 不 学 习,老 来 徒 伤 悲
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话
天才就是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水!
天 才 在 于 勤 奋,努 力 才 能 成 功!
1.1.2弧度制和弧度制与角度制的换算(约2课时)
勤劳的孩子展望未来, 但懒惰的孩子享受现在!!!
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1、角的概念的推广
x
一、角的有关概念
一、复习引入
正角
负角
o
y
的终边
的终边
零角
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1、终边相同的角与相等角的区别
终边相同的角不一定相等,相等的角终边一定相同。
2、象限角的概念
3、角的终边落在“坐标轴上”的一般表示式
二、终边相同的角
一、复习引入
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1.角的度量与角度制:
二、提出问题
从开始学习角,我们对角的大小的度量就一直是以度作为单位的,这种度量角大小的方法,称为角度制。
角度制源自每年12个月、每月30天的古代历法,按这种方法授历,必须对黄道周天360等分,每份为一天.其实这是一种很不自然的、人为干预较多的度量方法,只是你长期以来一直使用它,习惯成自然而已。
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用来度量角的单位都是“”(度),角的这种度量制度称为角度制(degree).它的度量依据是,把一个圆周等分成360份,每一份所对的圆心角的大小称为1度(