08第八单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧（课件+练习）-2020山东济宁中考历史【智考王·中考备战】

第八单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧[来源:学|科|网Z|X|X|K] 核心素养拓展 题组一 中国民族危机的加剧 史料一　日本人的战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击。这个大帝国在受轻视的、配备以现代战争武器的邻国面前显得十分无能…… ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 史料二　有人对中国近代某条约的危害作了形象描述：荷枪实弹的强盗不仅蛮横地拆除了我们家的大门，而且耀武扬威地开进我们的院子，旁若无人地站在我们家的甬路两侧，甚至还颐指气使地闯进我们的堂屋，用枪指着我们的脑袋。[来源:学#科#网] 史料三　义和团原称义和拳，其参与者被称为“拳民”，贬称则为“拳匪”。义和拳本来与长期流行在山东、直隶(今河北省)一带的白莲教等传统民间秘密宗教有关。这一运动以其英勇战斗的精神打击了帝国主义侵略者，使他们不敢为所欲为，不得不来一个紧急刹车，中止他们的瓜分罪行。 甲午中日战争、八国联军侵华战争的原因、经过及影响；义和团运动的口号、性质。 鸦片战争、第二次鸦片战争、近代化的探索、抗日战争。 (1)根据史料一指出，“日本人的战争”指的是哪一事件？谈谈你对“战争给中国的傲慢和自满以毁灭性的打击”的理解。 (2)史料二所述“条约”指的是哪一条约？该条约签订后，中国的社会性质发生了什么变化？ (3)依据史料三，概括指出这一运动对中国的突出影响。 题组二 近代化的早期探索 史料一　中国近代某运动的代表人物说：“中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。” 史料二　变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》[来源:Z+xx+k.Com] 近代化探索的历程及其概况。 列强的侵华战争、中国人民的抗争、商鞅变法、俄国1861年改革、日本明治维新。 (1)史料一反映的是我国近代哪一派别的主张？他们是如何“觅制器之器”的？并简述其结果。 (2)根据史料二，指出清政府在“变官制”方面采取了哪些措施。并指出这次改革与洋务运动的区别。 从康有为、梁启超等维新派身上我们可以学到哪些精神？ (1)“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操。[来源:Z+xx+k.Com] (2)维新派勇于向先进国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神。 (3)以康有为、梁启超为代表的维新派高度的历史使命感、责任感。 参考答案 题组一 (1)甲午中日战争。甲午中日战争清政府战败，被迫签订《马关条约》，中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。[来源:学科网] (2)《辛丑条约》。《辛丑条约》签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 (3)避免了中国被帝国主义列强瓜分。 题组二 (1)洋务派。学习西方科学技术，创办了一批近代军事和民用工业。由于只学习西方的器物技术不变革中国落后的封建制度，最终中国在甲午中日战争中战败，洋务运动也随之破产。 (2)改革政府机构，裁撤官员，任用维新人士。洋务运动只学技术，而不改变封建制度，最终失败；梁启超等资产阶级维新派推行维新变法，主张学习西方的民主政治制度，是资产阶级性质的改革，虽然最终失败了，但它对封建社会的旧思想和旧体制造成了冲击，是一场进步的政治改良运动。 $$ 第八单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 济宁百变例题 核心考点一 洋务运动 命题规律分析 常考题型：选择题、非选择题 常考角度：洋务运动的代表人物、内容及评价[来源:Z.xx.k.Com] (2018·济宁中考)图示法是研究和学习历史常用的方法之一。下面空白方框处应填(　　) A．太平天国运动 B．洋务运动 C．义和团运动 D．戊戌变法 百变：洋务运动的影响 1．(2014·济宁中考)“自1840年以来，中国人中就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度……”下列哪一事件首先实践了“西方新型工业的梦想”( ) A．洋务运动 B．维新变法 C．“一五计划” D．新文化运动[来源:学+科+网] 核心考点二 甲午中日战争与瓜分中国狂潮 命题规律分析 常考题型：选择题、非选择题 常考角度：《马关条约》的内容及危害，甲午中日战争的影响 (2017·济宁中考)《马关条约》中，最能反映帝国主义列强对华经济侵略由商品输出转变为以资本输出为主的内容是(　　) A．开放沙市、重庆、苏州、杭州 B．允许日本在通商口岸开设工厂 C．赔偿日本军费白银2亿两 D．割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本 百变：甲午战争后中国的政治力量 2．(2015·济宁中考)西方报纸称：“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保存现在之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机。”文中的守旧党