第六单元 能力提升（课件）-2019-2020学年高二语文【导学教程】高中同步学习讲义（人教版，选修外国小说欣赏）

第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 第六单元 单元能力提升 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 结构，是组成整体的各种因素按照一定比例、地位、顺序相互联结与影响的一种形式，是生活长河之水的一个“容器”。“溺水三千，我只取一瓢饮”，小说家不可能把他欲诉之怀全然写下，只能找到合适的“容器”来盛放他的情感与思想，他们往往为之花费很大的精力来寻找这样的“容器”。当灵感终于降临于这个求索不倦的人时，小说家头脑中的记忆碎片就被激活，使之在顷刻间高速旋转，在旋转中形成一个完美的结构。 ［写作指导］ 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 牲畜林这个充满自然和谐的地方，似乎拥有自净能力，经过一番小风浪，它就又回到生活本来的轨道中去。它也正是以它这种民间故事般的神奇，成为这篇小说结构和主题上双重的要点。作家把最后的任务交给一只凶恶的野猫，它不是牲畜，反而算得上是牲畜的敌人(专门捕食飞禽，有时甚至到村子里偷鸡吃)，它和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。让邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不要弄脏。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 《半张纸》写的是一位男子在搬离寓所时看到了记录着电话号码的半张纸，由此勾起他对之前生活的种种回忆。这半张纸浓缩了这位男子生命中的幸福与哀伤，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了生活对人的意义。小说在倒叙中载入生活的横截面，对人生经历用速描式的勾勒，真实而独特。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 设计作文结构，打造写作亮点 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉就无所依附，灵魂就无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中好的结构，可以彰显思路，给人以一目了然之感。好结构，可以串联材料，给人以浑然连贯之感。好结构，可以点铁成金，给人以耳目一新之感。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 下列方法，可用来实现文章结构的快速升级： 1．一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔乙己》中的“我”，即小伙计)，可以是物(如《小橘灯》中的小橘灯)，可以是中心事件(如《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁)，还可以是时间的推移、地点的转换等。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 2．总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是主题明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。 3．抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫作抑扬转换。如运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 4．亦问亦答。以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 5．三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三水并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 6．回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中(比如诗歌《周总理，你在哪里》)，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 7．一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。 8．首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止、写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。 第六单元 结 构 选修——外国小说欣赏·语文 勿以善小而不为 □河南一考生 修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，为此挽救了一群孩子的生命。生活中也是这样，小小的举动往往有大的收获。尽己所能，