2018版高中语文人教版外国小说欣赏第六单元（课件+学案） (6份打包)

单元能力整合 单元话题阐释——结构 一、布局谋篇 1．结构是一个“容器” 一个好的结构有两个特点： (1)能够将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来； (2)能够充分展示生活本身的多姿多彩。 2．长与短，巧与拙 (1)对于长篇小说，其结构对整个内容的表达有着深刻的影响力； (2)长篇小说与短篇小说的关系是战役与一场战斗的关系。 二、结构的“常”与“变” 1．结构的构成 (1)依赖情节的力量； (2)通过情绪的勾连； (3)通过材料的组织。 2．层层推进 (1)线路较清晰，并且有规律性的频率； (2)为了保持这种线性结构，常常故意“延迟”小说的进展。 3．生活的横断面 指从事件的一点切入。 4．按照心理时序展开 主要指意识流小说，以叙述者的心灵为中心结构。 阅读能力整合 一、考查类型 在散文、小说等文体中都可以对结构问题进行考查，常见的考查类型如下： 1．文章在结构上有什么特点？ 2．文中的某一段起什么作用？ 3．文中写到的某一事物在结构上有什么作用？ 二、答题指津 解答结构类题目应注意如下几个方面的问题： 1．理清小说的线索、情节发展脉络。 2．理清段与段之间、句与句之间的组合。 3．注意内容之间有无铺垫、伏笔、过渡、悬念、虚实、倒叙、插叙方面的技巧。 4．根据题目要求，总结答案，答案一般包括三点： (1)结构特点如何； (2)结合具体内容分析是如何运用的； (3)明确结构对表现人物、突出主题的作用。 三、典题例析 阅读下面的文字，完成后面题目。 风　蛇 [澳大利亚]比万·贝克　王悦/译 凯文是个12岁的小男孩，他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天，凯文本来是在市场里闲逛来着，但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着：“马维先生的神奇收藏——仅向绝对好奇的人开放。”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。 凯文推开店门，店主马维先生一看到他，立刻满面笑容地说：“下午好，年轻的先生，我能为你做些什么？” “我只想随便看看，谢谢。”凯文谨慎地回答。 “凡是进了我的店的人，没有一个是只想随便看看的。”马维先生附在凯文耳边小声儿说，“你会发现我的收藏非常神奇。” “请问你的收藏品是什么？”凯文礼貌地问。 “你是一个好奇的人，是我最喜欢的类型。”马维先生笑着说，“请跟我来。” 凯文跟着他来到小店后面的仓库，仓库没有窗，只有一道镶着茶色玻璃的小门。 “这里存放着我最秘密的收藏……” 凯文迫不及待地打断店主的话，“它到底是什么？” ……“跟你一样，我也是个专注的收藏家，所以我决定让你看看我说的东西。”马维先生边解释边打开那扇小门。门里是一间空荡荡的小屋子，也没有窗户，只在对面有另一道上锁的铁门。凯文的好奇心在燃烧，他想也没想就跟着店主进了小屋，“你到底收藏什么？” “其实我收集的东西很普通，”马维先生回答，“请在此稍候。”说着他打开锁，消失在铁门背后，等他回来的时候，手里多了一个玻璃瓶，“这就是我的收藏。” “一个空瓶子？”凯文失望地说。 “哈！每个人第一眼看到它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。” “什么是风蛇？” “风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时，它是透明的。如果你打开瓶塞，放进一些新鲜空气，它就会变回本来的颜色——烟蓝色。” “打开瓶子。”凯文要求道。 马维先生把瓶子紧紧抱在胸前，“你没听见我说这里面是风蛇吗？如果它逃出来，我们俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉，蓝色的烟雾会从里面射出……” 他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口，又看了看玻璃瓶，犹豫再三，终于不情愿地把瓶子递给凯文。“先替我拿一会儿，我去看看谁来了。千万不要打开它。” 现在小屋里只有凯文一个人了。他似乎感觉到瓶子里的气体在缓缓转动。如果他只把瓶塞撬起一道缝，放一小点儿空气进去，就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。想到这，凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角，然后立刻盖紧，但瓶子里什么都没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝，但仍然什么都没发生。 凯文不耐烦地把瓶塞完全启开，还是没看到风蛇。“原来是个骗人的把戏。”他自言自语道。就在这时，瓶子陡然变冷了，一股蓝烟喷涌而出，在空中聚集成蛇的样子，然后迅速向外蔓延，转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂，不顾一切向门口逃去，但他发现进来时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声，他撞到了一堵透明的墙。 就在这时，马维先生推门走了进来，但他现在看起来更像个巨人。他弯下腰，从口袋里拿出一个白色瓶塞，盖向凯文头顶。烟雾随即消退了，凯文惊恐地发现自己缩小了，并被关在自己刚刚打开的瓶子里。 马维先生拿起瓶子，嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门，把凯文放在一个书架上。书架上还有很多装着小人儿的瓶子，他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼，同情地看着凯文。马维先生欣赏着自己的收藏，不时擦拭着