9.2 法律保障生活（教学设计）-2019-2020学年七年级道德与法治下学期同步精品备课（部编版五四制）

9.2 法律保障生活（教学设计） 课题 法律保障生活 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 情感态度价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。 能力目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。 重点 法律的作用。 难点 理解法律与其它规范的区别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这些情境分别体现了生活中的哪些行为规范？ 1、小伙子，能给老人让个座位吗？ 2、无故迟到、旷课，是违反校规的。 3、无证驾驶，后悔呀！ 辨析回答 以生活中的情境展开话题，导入新课。 探究新知 板块一：法律的特征 教师引导学生思考生活：列举生活中常见的几种行为规范，并结合实例谈谈这些行为规范的作用。 展示几个社会热点的相关图片，引导学生分析问题： 提问：如果没有这些规则（或不遵守规则），我们的生活会是怎样的？ 教师引导学生参与课堂活动： 合作与交流：如何理解国家创制法律中的“制定或认可”？ 材料1：《中华人民共和国国歌法》于2017年9月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过。 材料2：十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文当中。 交流空间：你认为我国当前应该在哪些方面加强立法？ 1、银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。 2、 电子商务安全方面需要专门立法，需要专门惩治电信诈骗行为的法律。 3、校园暴力频发，需要专门惩治校园暴力的法律。 教师课件继续展示其他道德及纪律的图片，引导学生分析其约束力范围。引导学生通过对比填写表格，同时对第一板块的内容进行总结 比较分析：法律与道德、纪律的区别和联系 教师讲解国家强制力的内容。 教师总结： 法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾。 法律对全体社会成员具有普遍约束力。 板块二：法律的作用 课件