部编版《道德与法治》七年级下册教案 9.2《法律保障生活》

9.2法律保障生活 教案 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标:自觉遵守法律的要求，维护自身合法权益。 2.能力目标:提高学生学法遵守法律的意识和学会辨别是非的能力。 3.知识目标:了解行为规范在社会生活中的作用，了解法律的特征，认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。 【教学重难点】 教学重点：法律的特征和法律的作用 教学难点：法律的特征 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 1.观点导入 师：有人说，生活中有这么多规定真是讨厌，太讨厌！生活原本应该是无拘无束的，有规定管着我们能快乐吗？你同意这种观点吗？ 生：不同意，没有规矩不成方圆。 师：没错的，说的很到位。没有规矩，不成方圆。社会生活不仅需要道德、纪律规章，更需要法律，法律保障生活。今天就让我们一起学习新课—法律保障生活。 2. 明确目标 展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！ 二、设置情境，问题导学 【目标导学一：法律的特征】 1、 活动一：探究与分享 师：大家把书翻到90页，看一下书上的“探究与分享”，辨别下列情境属于哪种行为规范？ 师：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么联系和区别？（小组合作讨论） 生：他们都是生活中约束人的行为规范，对我们的生活起到一定的规范作用。 师：没错，他们都属于生活中的行为规范，都可以对人的行为起到一定的约束和规范作用，调整社会关系，维护社会秩序。 师：那法律与他们的区别是什么呢？我们接下来一起探究吧！首先我们来看一张图片。 师：这是国家2020年3月1日开始实施的法律，那《网络信息内容生态治理规定》是如何产生的呢？ 生：国家颁布的 师：没错，法律是一种特殊的行为规范。它的第一个特征就是法律是由国家制定或认可的。经过一定的法定程序制定和认可的，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。 师：咱们举一个例子。看以下两张图片。 师：现在老年人权益保障法将“常回家看看”列入法律条文之中。这就是国家所认可的。道德，是自然形成的。（不是国家制定的） 【相关链接】制定，是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的