【章末培优】专题11 第三章 摩擦力与实验探究-浙教版七年级科学下册单元重难点复习知识+习题巩固

专题培优11 摩擦力与实验探究 考 点 目 录 考点一、摩擦力的存在与概念 考点二、摩擦力大小与方向定量分析-水平方向、斜面传送带等（利用二力平衡求解） 考点三、摩擦力大小与方向定量分析-竖直方向（利用二力平衡求解） 考点四、增大和减小摩擦力的方法 考点五、两物体叠加和有相对运动时的摩擦力 考点六、实验探究摩擦力影响因素 习 题 巩 固 考点一、摩擦力的存在与概念 1．下列关于摩擦力的说法中，错误的是( B ) A．摩擦力产生在两个互相接触的物体之间 B．只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力 C．两个相互接触的物体发生或要发生相对运动时，才会有摩擦力产生 D．摩擦力是阻碍相对运动的力 2．如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是( A ) A．实验时要把实验装置放在水平桌面上 B．木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量 C．比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 D．比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关 3．如果上课时教室内的摩擦力突然消失10秒，我们身边的情境不可能发生的是( A ) A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走 B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去 C．黑板上的粉笔字消失不见了 D．天花板上的吸顶灯会下落 4、如下几个图中，物体A相对于小车静止，地面不光滑，物体A在哪种情况下没有受到摩擦力(　D　) A．①一起做加速向前运动 B．②一起做匀速直线运动 C．③一起做加速向前运动 D．④一起做匀速直线运动 【解析】在分析物体是否受到静摩擦力时，通常要运用假设法。先假设没有静摩擦力，看物体能否保持现在这种状态。如果能保持现在这种状态，说明不受到静摩擦力；如果不能保持现在这种状态，而向某个方向运动，那么就存在静摩擦力，且静摩擦力方向与运动方向相反。图①，当物体A与小车一起做加速向前运动时，对A分析，假设A不受力，A的运动状态肯定不变，会做匀速直线运动或静止，与事实矛盾，所以假设有误，则A肯定受到摩擦力。图②，当物体A与小车一起做匀速直线运动时，对A分析，假设A不受小车的摩擦力，则A在水平方向上所受的力不平衡，不会做匀速直线运动，所以假设有误，则A肯定受到摩擦力。图③，当物体A与小车一起做加速向前运动时，对小车分析，小车向前运动，地面给小车向后的摩擦力，假设A对小车没有一个向前的摩擦力，则小车不会向前加速运动，所以假设有误，即小车受到A向前的摩擦力，力的作用是相互的，则小车对A也有摩擦力。图④，当物体A与小车一起做匀速直线运动时，对A分析，A处于平衡状态，水平方向上不受摩擦力。 考点二、摩擦力大小与方向定量分析-水平方向（利用二力平衡求解） 1．如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中( C ) A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法判断 2．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是(　D　) A．工件受摩擦力，方向水平向右 B．工件受摩擦力，方向水平向左 C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力 D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力 3．如图所示，第一次甲单独用50牛的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30牛的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是( D ) A．在两幅图中，墙壁都受到50牛的推力 B．乙受到地面30牛的摩擦力，方向向左 C．第二次推时，甲受到地面20牛的摩擦力方向向左 D．第二次推时，墙壁受到80牛的推力 4．在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示．当向左拉动B时，测力计指针稳定．下列讨论中错误的是(　D　) A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．A受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大 5．如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是 (　D　) A．f丙＞f甲＝f丁＞f乙 B．f乙＞f丙＞f丁＞f甲 C．f乙＞f丁＞f甲＞f丙 D．f乙＞f甲＝f丁＞f丙 6．如图，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下