北京版8下生物 15.2免疫 教案

免疫 一、学习目标 【知识目标】 1.说出人体三道防线的组成和功能； 2.区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天）。初步理解抗原和抗体的概念。 3.描述免疫的功能； 4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。 【能力目标】 通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力 【情感态度价值观目标】 通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想 二、教学重难点 特异性免疫和非特异性免疫的区别。免疫的概念及类型 三、课时安排(1课时) 四、教具准备 多媒体 PPT图片 五、教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 导入新课 （分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。） 自主学习，思考讨论。 在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到感冒病毒却不会患病？ 当水痘流行时，为什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙？有些人吃鱼、虾，接触花粉、动物皮毛会过敏？器官移植需什么条件？ 新知探究 人体的三道防线 1.人体的第一道防线，皮肤和黏膜。 皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。 1.阅读资料1 2.讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？ 3.学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。 如：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除。 教师： 1.指导学生阅读 2.提出问题：资料1说明什么问题？ 3.展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。 2.人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。 1.学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。 2.学生描述溶菌酶的杀菌过程。 设疑：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？ 1.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。 教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。 2.展示溶菌酶的杀菌作用。 3.人体的第三道防线。 组成：免疫器官、免疫细胞。 功能：产生抗体消灭病原体（抗原） 1.学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？