山东省济宁市育才中学2019-2020学年高二4月线上模块考试语文试题

1 2019-2020 学年 2018 级 4 月网上模块考试 语文参考答案及评分标准 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读 I (本题共 5小题，19分) 1. C(“必须通过其天然宿主外的其他动物的多次传播”错) 2. D(“不会带来大面积的疫情”错) 3. B(材料三的核心观点是“禁止野生动物交易必须要加强立法、执法力度动真格”，A项强 调食用野生动物的危害，C 项强调要加强执法力度，D 项强调要修订现有法规，都能支撑观 点；而 B项强调要保护野生动物，维护生态多样性，不能支撑观点) 4. ①先摆事实、明现象，表明野生动物携带病毒；②接着析危害、谈必要，明确吃野生动 物的危害；③然后明违法、指漏洞，指出现行法律存在的漏洞；④最后明观点、指做法，即 加强立法、执法力度，禁止野生动物交易必须要动真格。(4 分，每点 1分，意思对即可) 5. ①保护野生动物生存环境，避免侵扰野生动物栖息地；②改变习俗，不吃野味；③加强 立法执法力度，禁止野生动物交易；④对饲养野生动物加强检疫。(6 分，每点 2 分，答出 3点意思对即可) (二)现代文阅读 II(本题共 4小题，16分) 6.D(A.“不愿在其他时间前来”错，并不是帕提曼医生在其他时间有意不来；B.“艾买提的 “怎么不行，我说行就行’的话表现出他的专断”错，这是艾买提热心助人的表现；C.“我 却感到无聊和寂寞”错，我喜爱并享受大宛其牧场的景色和生活) 7.C(“暗示了后面冬天事故的必然发生”错，两者没有必然关联) 8. ①“我”是故事的亲历者和见证者，以“我”的视角叙述使故事线索明晰，情节紧凑； ②“我”是一个孩子，以“我”的视角叙述，更能表现出对大宛其的好奇，使故事更真实， 情感表达更自然；③“我”有身体和精神成长变化的过程，以“我”的视角叙述，更利于讴 歌维、汉两家情谊深厚的主题。(4分，第①②点各 1分，第③点 2分) 9.①小说依次写了大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天”为题，既照应了上 文，也呼应了结尾对春天的想象；②以“大宛其的春天”为题，暗示了事故会有美好的结局， 给人以希望和力量；③“春夭”既指自然的春天，也指美好生活的希望，表达维、汉两家团 结互助，走向美好未来的愿望。(6 分，每点 2分，答出三点即可) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5小题，20分) 10. C(主上独见远览，举而措诸事业，非固以临安为不足居也。战守之形既分，进退之理异 也) 11. D(陛对:古代臣子在殿堂上回答皇帝的咨询) 12. B(“为节省费用而改变在吴、楚一带养马的政策”错，他只是上奏朝廷，建议改变政策) 13. (1)这就像富人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起来守着，愚蠢地恐 怕它半夜可能会丢失一样。(每小句 1分，共 4分) (2)韩侘胄早已听说王阮的名声，特地命他人朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派 遣密使拜访王阮，王阮没有答应。(“宿”“特”“诣”各 1 分，“将诱以美官”状语后置 1 分，共 4分) 14. ①王阮见解深刻，对策充分阐述了治理建业的必要性和重要性；②王阮文采斐然，对策 谈古论今，文笔雄健，气势非凡；③王阮志向高远，与朝中怯懦偷安的大臣不同。(每条 1 分，共 3分。其他答案言之成理亦可) 2 (二)古代诗歌阅读(本题共 2个小题，9分) 15. B(“醉”指词人对眼前美景的沉迷；“恨”是“遗憾”义，遗憾的是菱歌惊醒眠鸥，打 破眼前的静谧，故“伤心国事”“乐景衬哀情”错) 16.《苏幕遮·燎沉香》词风清新淡远，通过描写初夏之景，表现一种朦胧的思乡之情。写 仅仅表现个人思绪。(2 分)《青房并蒂莲·维扬怀古》借隋炀帝奢靡而亡的历史教训，借古 喻今，希望统治者能够以史为鉴，吸取历史教训。(2 分)从个人思乡之情升华到家国情怀， 体现了一个进步知识分子的精神面貌。(2 分) (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6分) 17. (1)天下云集响应，赢粮而景从(2)矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶(3)思国之安者， 必积其德义(6分，每句 1分，有错别字该句不得分) 三、语言文字运用(20 分} 18. B(夸张、对偶错误) 19. ①原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了 农人们收获的渴望和迫切的心情。 ②原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。 ③原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉” 相呼应。(4 分，每点 2分，答出两点即可) 20.①开镰割麦的日子终于到了 ②麦收地里无闲人(4 分，每点 2 分，意思答对即可