【教学方案】浙教版科学八年级下册2.3《原子的结构模型》（第1课时）

《第3节 原子的结构模型》 第1课时 教学目标 1. 了解原子是由原子核和核外电子构成的，原子核带正电，电子带负电。 2. 了解原子核是由质子和中子构成的，质子带正电，中子不带电；原子的质量主要集中在原子核上。 3. 了解α粒子散射实验和卢瑟福的原子核式结构。 4. 逐渐树立世界是物质的，物质是可分的这一辩证唯物主义观点。 5. 体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学实验在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。 教学重、难点 【教学重点】 了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。 【教学难点】 对原子结构知识的初步了解。 课前准备 媒体电脑、课件。 教学过程 1、 课程引入 教师提问：通过上节课的学习我们知道分子是由原子构成的，物质可由分子构成，也可由原子直接构成。通过扫描隧道显微镜已经能观察到单个原子，那么原子又是由什么构成的呢？科学家是怎样揭开原子结构的秘密呢？ 学生活动：观看，倾听，思考。 教师活动： 【讲述】英国的科学家道尔顿（J.Dalton，1766~1844）提出了近代原子学说，他认为物质是由原子构成的，这些原子是微小的、不可分割的实心球体，同种原子的性质和质量相同。 学生活动：倾听、观看课件，了解历史上“实心球模型”的建立。 2、 新课讲解 教师活动： 【讲述】1897年，英国科学家汤姆生通过实验发现了电子，电子带负电，是所有物质的原子共有的粒子。电子的发现摧毁了“原子不可再分”的观点。他于1904年提出了第一个原子结构模型。他认为，电子是一层层镶嵌在带正电的球体中，就好像是葡萄干分布于布丁之中，这个模型被称为“葡萄干-布丁-无核模型”。 学生活动：观看，倾听，了解了历史上的葡萄干-布丁原子模型。 教师活动： 【讲述】1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构，进行了“α粒子散射实验”，即用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔。 【提出问题】下面请大家仔细观察卢瑟福的“α粒子散射实验”的 ，并记录你在动画播放过程中观察到的现象。播放动画“α粒子散射实验”。 学生活动：观看动画、思考、记录观察到的现象。 教师活动： 【提问】根据这些现象，你能得出哪些结论呢？ 学生活动：交流、讨论、并得出结论。 ①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向──原子内部有很大的空间。