专题13 4月高考作文关键字预测【感谢（致敬）】-2020年高考语文作文关键词预测及范文指导

专题13 4月高考作文关键字预测——“致敬”（“感谢”） （一）作文模拟题 阅读下面的材料，按要求完成作文。 2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情扰乱了我们的正常生活。从恐惧慌乱到安心镇定，从集体暂停到逐步恢复，从大量蔓延到逐渐清零......不断向好的形势背后，是太多人默默付出的血汗甚至生命。跨过疫情的寒冬，迎着温暖的阳光，你最想感谢谁？又最想向谁致敬？ 请结合材料内容，从下列写作任务中任选一个，完成写作任务： ①请以“众志高中”普通高三学生（署名：成城）的身份，选定一个对象，给其写一封感谢信。 ②请以“致敬”为话题，以“众志高中”学生的身份，面向全校，写一篇演讲稿。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （2） 作文解析 新冠肺炎疫情期间，纸质书信这种仿佛早已从我们生活中淡出的文体，又重新成为人们表现情感的重要选择。“逆行”医护人员写给父母亲人的信，感染病毒的母亲写给女儿的信，钟南山院士写给小朋友们的回信，习近平主席回给援鄂“90后”医生的信......一封封动人肺腑的信件背后，是真诚的情爱和奋勇的担当。同样是在疫情期间，著名文化综艺节目《见字如面》推出了“抗疫家书”专题系列节目，湖北文艺出版社出版了医护工作者的抗疫家书选集——《你信大爱我信你》，由此可见信件这一古老表达方式鲜活的时代力量。 在应用文体的作文考查中，信件和演讲是最常见也最重要的考查形式，这两种文体既贴近现实的生活情境，又在抒情和说理方面有着独到的优势，与日常教学中的作文训练也息息相关。因此，在对“新冠肺炎”这一重要的年度大事件进行素材积累和表达训练时，也要考虑到与这两种文体的结合。 这道作文题的设置，旨在通过作文训练，盘点新冠肺炎疫情中的主要事件和典型人物与团体，对于零散的事实论据进行梳理，同时加强对新冠疫情系列作文素材的全面理解和深度挖掘，使学生在“感谢”与“致敬”中，得到更多熏陶与收获。 文体解读 1、感谢信 感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。 标题。可只写“感谢信”三字；也可加上感谢对象，如“致钟南山院士的感谢信”、“致“逆行者”的感谢信”；还可再加上感谢者，如“众志中学高三全体学生致老师的感谢信”； 称谓。顶格写感谢对象的单位名称或个人姓名。如“李文亮医生”、“全体外卖小哥”。 正文。主要写两层意思，一是写感谢对方的理由，即“为什么感谢？”二是直接表达感谢之意。 ①感谢理由。首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事迹、过程、结果等基本情况（在作文写作中不宜过长）；然后对对方的帮助作贴切、诚恳的评价，以揭示其精神实质、肯定对方的行为，字里行间要自然渗透感激之情。 ②表达谢意。在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表示以实际行动向对方学习的态度。 结语。一般用“此致敬礼”或“再次表示诚挚的感谢”之类的话，也可自然结束正文，不写结语。 署名与日期。写感谢者的单位名称或个人姓名和写信的时间。 2、 演讲稿 演讲稿的结构通常包括标题、称谓、开场白、正文、结语五部分。 标题：作为考场作文，建议演讲稿取一个响亮的标题，拟题要求参照议论文拟题的一般要求。 称谓：顶格写称谓。 开场白：好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文：是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。写法和结构大体参照议论文的写作，可适当借用各种手法增强文章的抒情性和感染力。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结语：结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 立意解读 材料中告知了关键事件“新冠肺炎”和写作关键词“感谢”“致敬”，因此在选择对象时，要紧扣疫情这一中心事件，挖掘其中的闪光点，可以感谢的对象很多：个体英雄人物如“吹哨人”李文亮，抗疫院士钟南山、敢说真话的“硬核教授”张文宏等、研究疫苗的陈薇院士；个体平凡人物，如“方舱读书哥”“天台蹭网学霸”等；团体则可以在整个疫情期间付出的各个阵线人物：逆行的医护工作者、志愿者、停课不停学的教师们、社区工作人员、护卫安全的人民警察、报名参加疫苗临床试验的108名志愿者、武汉人民、居家