第三单元 7.2 一名物理学家的教育历程（课件+课时作业）-新教材高中语文必修下册【优化指导】部编版

(2)*一名物理学家的教育历程 [对应学生用书P59] 一、作者简介 著名物理学家——加来道雄 加来道雄，美籍日裔人，纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，世界著名物理学家，著名的科学畅销书作者，超弦理论的奠基人。 主要 作品 《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》《穿梭超时空：十度空间科学奇航》等 二、背景回放 在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。 三、相关知识[来源:Z*xx*k.Com] 高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维(如十维或更高)空间理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的、风暴会袭击什么地方、什么时候袭来、什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样的三维角度观察地球，在地面上看起来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，人们可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力，当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。 一、读准字音 1．给下列加点的单音字注音 深渊(yuān)　　　　鄙视(bǐ)　　　　冥冥世界(mínɡ) 怪诞(dàn)　　　　贪婪(lán)　　　　撒手人寰(huán) 浩瀚(hàn)　　　　潜心(qián)　　　　畏葸不前(xǐ) 惊诧(chà)　　　　振动(zhèn)　　　　令人目眩(xuàn) 2．给下列加点的多音字注音 薄　　　　 挣 系　　　　 说 混　　　　 刨 二、写对字形 　　　　 　　　　 　　　　 三、用对词语 判断下列词语使用得正误并解释。 1．待神志镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。(　√　) 神志：是指人的知觉和理智。使用正确。 2．当越来越多的矛盾，积累成亟待破局的发展围城，瞻前顾后，畏葸不前，可能前功尽弃。(　√　) 畏葸不前：形容畏惧害怕，不敢前进。使用正确。 3．“神舟”十号成功升天，举世瞩目，我国在航天领域取得的骄人成绩，让全国人民自鸣得意。(　×　) 自鸣得意：鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。贬义词。用在此错误。 4．阅读是一种循序渐进的过程，特别讲究刨根究底。比如文中的注释、书后的参考资料等，都值得我们足够重视。(　√　) 刨根究底：比喻追究底细。同“刨根问底”。使用正确。 [对应学生用书P60] 阅读全文，补写下面表格中的空缺处，理清文章思路。 段落层次 内容大意 第一部分 (1段) 统领全文，写童年的两件趣事对“我”成长为一名理论物理学家的引导作用 第二部分 (2～11段) ①主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想 第三部分 (12～18段) ②主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往和自己建立实验室、做实验的过程 1．(目标1　结构思路)文章重在反映作者成长为一名“物理学家”的“教育历程”，为什么作者不按从童年到小学、初中、高中的时间顺序叙事？ 答：作者写作此文的主要宗旨在于告诉读者如何才能成为一名物理学家。在作者看来，他经历中的几个方面的成长是最关键的：①童年时期的两件趣事。由观察小池中的鲤鱼而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动，培养了想象力和对事物研究的兴趣。由对爱因斯坦的崇拜到决心完成爱因斯坦未竟的事业。②高中阶段看了许多书后建立实验室制造自己的“原子对撞机”的情况和体验。 作者这样安排行文，既让读者看到了作者从小开始的成长历程，让读者明白了一个物理科学家成长过程中有说服力的“成长因素”。如果一味按从童年到小学到初中到高中的顺序叙事，最有价值的内容必将被冲淡，标题中的“教育”意义也难以得到突出。 2．(目标2　段落作用)课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？ 答：课文的重点是童年趣事和建立实验室，这两个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深了作者对高维空间的想象，激发了兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。 [对应学生用书P60] 评价文本产生的社会价