人教版物理八年级下册9.3 大气压强 教案

大气压强 教材分析 由液体压强的产生的原因引导学生思考大气是否有压强，并由生活中的例子来证明大气压的存在，然后说明一下历史上最著名的证明大气压强的存在的实验--马德堡半球实验。然后让学生思考如何测大气压，并说明曾经出现的水管只能抽水只能抽到十米左右，可以知道大气压大约可以支撑十米的水柱，算一下支撑水柱的压强。P=ρgh，为了方便地测量大气压，可以增大液体的密度。因为液体中汞的密度最大，所以选汞做实验。这个是物理学家托里拆利发现的，所以叫托里拆利实验。然后根据公式分析上拉下按，改变粗细等因素，会不会改变支撑的高度。然后进行下面的课程。 教学目标 知识与技能： 1、知道什么是大气压强及大气压强的应用。 2、了解大气压强的大小及测量方法。 3、了解抽水机的工作过程和工作原理。 过程与方法： 1、观察与大气压强有关的现象，感知它的存在。 2、观察托里拆利实验，弄清标准大气压的大小。 3、探究人类生活和生产如何利用大气压强。 情感态度与价值观： 1、培养实事求是的科学态度。 2、通过对大气压强应用的了解，初步认识科学 技术对人类生活的影响。 教学重难点 1、验证大气压的存在 2、理解托里拆里测量大气压的原理 课前准备 吸盘一对、玻璃杯、硬纸片、水、约1米长的玻璃管、水银、米尺、水银槽 教学过程 一、引入 通过介绍或演示吸盘、用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药水、拔火罐等，引导学生对这些现象的思考。在液体内部液体朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，那我们周围是否存在大气的压强？ 二、新课学习 分析前面所说的例子（一定分析到位）。这些现象都说明大气压是存在的，历史上有一个非常著名的实验证明大气压的存在——马德保半球实验。 （一）大气压的存在 介绍马德保半球实验，并用吸盘模拟这个实验，让学生感受大气压。这个实验说明大气压强对浸没于其中的物体有力的作用。大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。（板书） 原因：空气有重力且具有流动性。 由铁皮被压扁的实验来让学生再次证明大气压的存在。 （二）大气压的测量 介绍物理学史上的一个事件：在17世纪40年代，人们发现：矿井中的抽水机只能把水提到约10米高的位置，再高水就抽不上来了。后来伽利略的助手托里拆利就开始研究这个现象，他认为是大气的力量托起了这十米高的水柱。这样也就是说大气产生的压强和十米高的