综合检测-【创新教程】初升高衔接教材一本通之历史

３．D　[根据材料中关键信息“建立公正合理的新型国际 关系作出了历史性贡献􀆺􀆺既代表了亚洲国家对国 际关系的新期待,也体现了各国权利、义务、责任相统 一的国际法治精神”可以判断这一原则是指和平共处 五项原则,它超越了意识形态的差异,故选 D项;其他 选项均不是从材料主旨出发,均不符合题意.] ４．C　[１９５４年,中、苏、美、英、法及有关国家外长,在日 内瓦举行会议,这是新中国首次以世界五大国之一的 地位参加的重要会议.] ５．A　[由所学知识可知,在１９５５年的万隆会议上,周恩 来总理提出“求同存异”方针,促使大会圆满成功.] ６．B　[根据题干关键词“菲律宾”“去时候的敌人”“回来 时候的朋友”可知,中国当时与第三世界国家先有矛 盾后化解,只有万隆会议符合要求.万隆会议初期, 中国与参会国存在严重分歧,周恩来提出“求同存异” 方针后,加强了与亚非国家的友好关系.] ７．D　[日内瓦会议主要是处理朝鲜和印度支那的问题, 这次会议实现了印度支那的和平,缓和了亚洲地区紧 张局势,故 D正确;朝鲜半岛至今没有统一,排除 A; 万隆会议促进了中国和亚非各国之间的往来,排除B; 和平共处五项原则是中国会见印度代表团时提出,于 １９５４年确立,排除C.] ８．B　[尼克松访华是在１９７２年,B项是它的影响;A 项 是１９７１年,C项“消除了”表述过于绝对,D 项发生于 １９７９年.] ９．A　[根据所学可知,２０世纪７０年代末,邓小平同志 高瞻远瞩,抓住机遇,促成中美于１９７９年１月１日建 立正式外交关系,从而结束了长达３０年之久的不正 常状态,故 A 项正确.B项是毛泽东会见田中角荣, 是中日建交的体现,B项错误.C项是毛泽东会见尼 克松,是中美关系开始正常化的体现,C项错误.D项 是邓小平和撒切尔夫人就香港回归问题的协商,D项 错误.] １０．A　[据所学可知１９７２年尼克松访华,标志着中美关 系开始走向正常化,A 项正确;新中国成立时正值两 大阵营对峙时期,美国为首的西方国家孤立中国,妄 图扼杀新中国,中国实行“一边倒”的外交方针,倒向 社会主义阵营,B项错误;２０世纪５０、６０年代美国先 后侵略朝鲜、越南,进而威胁中国,中国先后抗美援 朝、援越抗美,中美相互敌视,C项错误;中美两国始 终没有军事结盟,D项错误.] １１．A　[中日建交是以日本承认“一个中国”为前提的, 材料中日本外相大平芳正指出中日之间是国家间的 关系,日本与中国台湾地区之间是地区性的交往,说 明当时中日实现了邦交正常化,故选 A项.] １２．B　[新中国成立初期,两大阵营对抗激烈,为了保卫新 生的政权,新中国实行与苏联结盟的政策.改革开放以 后中国综合国力不断增强,需要和平环境进行经济建 设,新时期中国奉行不结盟的外交政策.«上海合作组 织成立宣言»体现了结伴而不结盟的理念.所以中国外 交政策的调整是根据国际国内形势作出的调整,故B正 确;新时期是不结盟政策,排除A;积极发展同邻国的关 系不符合材料的主旨,排除C;材料没有体现出反对国 际霸权主义的信息,排除D.] １３．解析:第(１)问的第一小问,联系材料中“真正的友 谊”及教材内容回答.第二小问从独立自主的角度 回答.第(２)问,结合所学知识回答. 答案:(１)方针:另起炉灶;打扫干净屋子再请客;一 边倒.政策:独立自主的和平外交政策. (２)意义:标志着新中国外交政策的成熟;成为处理 国与国之间问题的基本准则;开创了中国外交的新 局面. １４．(１)新中国成立后.中苏建交,周恩来接见印度代表 团时提出和平共处五项原则,参加日内瓦会议,参加 万隆亚非会议. (２)中国国际地位的提高;美国长期以来孤立中国的政 策破产;美国的霸权地位面临着严峻挑战.结束了中美 之间长期对立的僵局,中美关系开始走向正常化. (３)推行“以联合国为中心”的多边外交,加强国际交 流与合作;维护世界和平,促进共同发展. (４)弱国无外交;国家主权独立和实力的增强是国际 地位提高的根本保障. 综合检测 １．C　[宗法制的核心是嫡长子继承制,这种制度强调贵 贱有序,稳定统治秩序,这与“立子以贵不以长,立嫡 以长不以贤者”相符,故C正确;禅让制是原始社会后 期的首领承让制度,排除 A;分封制是地方制度,是宗 法制的外在表现,排除B;礼乐制是配合分封制实行的 礼仪制度,排除 D.] ２．C　[郡县的长官由皇帝直接任免,不得世袭,和分封 制下的诸侯世袭相比,更有利于加强中央集权,故 C 正确;分封制和郡县制都是地方管理机构,排除 A;郡 县长官直接对皇帝负责,排除B;郡县制加强中央对于 地方的管理,不是加强君主专制,排除 D.] ３．A　[图中是西汉初期实行的郡国并行制度,该制度下 导致王国势力强大,威胁中央集权.汉武帝时期实行 “推恩