第一单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流（课件+课时作业）-新教材高中历史必修中外历史纲要下【优化指导】部编版

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 课程标准 核心素养 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 (1)概括古代文明扩展的基本史实，分析文明扩展对大帝国兴起的影响。(史料实证、历史解释) (2)了解古代大帝国的兴衰发展情况，认识古代大帝国扩张带来的影响。(时空观念、史料实证) (3)认识不同文明之间的早期联系，认识到和平交流是人类文明交流永恒的追求和主旋律。(唯物史观、家国情怀) 一、古代文明的扩展 1．原因 (1)人类最初的文明相互之间联系甚少。 (2)农耕文明区使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 2．表现 (1)古代埃及文明 ①方向：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。 ②新王国时期：势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 (2)西亚文明 ①方向：从两河流域南部向周边地区扩张。 ②概况 古巴比伦王国 实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸 亚述 不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及 (3)古代希腊 ①方式：以移民方式扩大影响。 ②方向：向地中海和黑海周边地区殖民。 ③结果：在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了城邦国家。 二、古代世界的帝国 1．兴起条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。 2．波斯帝国(公元前6世纪—公元前4世纪晚期) (1)兴起：公元前6世纪兴起于伊朗高原。 (2)建立：通过征服，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 (3)政治制度 ①中央：继承了西亚地区的君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰。 ②地方：实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。 ③系统：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。 (4)灭亡：公元前4世纪晚期，被马其顿国王亚历山大灭亡。 3．马其顿帝国 (1)建立：公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。 (2)政治制度 ①中央：继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授。 ②地方：实行行省制，推广希腊文化。 4．罗马帝国 (1)扩张 ①历程：首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区。 ②结果：把整个地中海变成了罗马的内海。 ③影响：罗马奴隶制迅速发展起来。 (2)繁荣 时间 1－2世纪 原因 ①奴隶和广大平民的辛勤劳动。 ②帝国内不同地区经济联系的加强。 ③贸易的发展 (3)基督教的产生 ①产生：1世纪，产生于巴勒斯坦。 ②影响：到4世纪末成为罗马帝国国教。 (4)危亡 ①危机：3世纪之后，罗马帝国陷入危机。 ②分裂：4世纪末，帝国分裂为东西两部分。 ③灭亡：5世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡。 三、文明的交流 1．特点：文明之间交往的总趋势是不断加强，相互影响也不断扩大。 2．技术和文艺的交流 (1)技术[来源:学科网] ①农耕技术：从西亚逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。 ②冶铁技术：从西亚扩散到埃及和希腊等地。 (2)文艺 ①文学：西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。 ②艺术：希腊的雕刻艺术，特别是人像雕刻，多模仿埃及。 3．字母文字的演化 (1)起源：最初起源于西亚地区的腓尼基。 (2)演化 ①在东方演化为阿拉马字母，并发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。 ②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，它们成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。 4．中外交往 (1)波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。 (2)秦汉王朝和罗马帝国通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流。 (3)东汉的班超曾派甘英出使大秦。 (4)2世纪，罗马的商人到达洛阳。 [释概念] 帝国 狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。 [图解史] 古代世界的帝国 [链史实] 亚历山大的统治 亚历山大每到一地自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编上卷》 [拉长度] 罗马的演变 [释概念] 罗马和平 公元1－2世纪，罗马帝国统治下，罗马境内相对安宁，罗马达到繁荣的顶峰，疆域达到最大规模，经济、文化、军事、艺术都达到了前所未有的高峰。 [链史实] 文明的交流 希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何与其成就相比的东西。我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。 ——[美]乔治·萨顿 [图解史] 字母文字的演化 主题一　史料实证——古代文明的扩展与交流 史料一　正是这场战争(希波战争)，使希腊人对波斯人有了进一步的了解，从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章。 ——杨俊明