第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动（课件+课时作业）-新教材高中历史必修中外历史纲要下【优化指导】部编版

时空定位 主题线索 1.西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。 2.近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。 3.17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。 第8课　欧洲的思想解放运动 课程标准 核心素养 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 (1)了解13—15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。(唯物史观) (2)运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，对二者的异同做出正确的解释。(历史解释) (3)了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神。(家国情怀) 一、文艺复兴 1．原因和条件 (1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：中世纪西欧文化自身的传承与发展。 (3)意大利的优势：意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取了大量文化养料，还聚集了一批具有新思想的学者文人。 2．概念和实质 (1)概念：文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，宣扬新思想的新文化运动。 (2)实质：符合新兴资产阶级需要的新文化运动。 3．精神内核：人文主义 (1)人文主义以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。 4．代表人物 (1)“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘。他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性自由。 (2)“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。他们的作品突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。 (3)莎士比亚：他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。 5．意义：文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 二、宗教改革 1．德国宗教改革 (1)背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑；德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 (2)兴起：1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 (3)主张：路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰。上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 2．宗教改革的扩展：继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。 3．宗教改革的意义 (1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。[来源:Zxxk.Com] (2)有利于欧洲资本主义经济的成长。 (3)脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 三、近代科学的兴起 1．兴起：16—17世纪，在文艺复兴和宗教改革的推动下，欧洲的自然科学研究取得重大的突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 2．成就 (1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3．意义 (1)科学革命形成了重经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动 1．背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2．实质：是一次以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。 3．概况：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．核心：“理性”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。 5．思想观点[来源:学.科.网] 思想家 观点 共性 伏尔泰 “开明”君主进行改革，建立君主立宪制 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等；都反对君主专制[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学.科.网] 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡 卢梭 主权在民和直接民主制 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争