人教版物理八年级下册8.2 二力平衡 教案

二力平衡 · 教材分析 本节课是在学习了牛顿第一定律和惯性之后，对力的平衡进行研究，包括其定义和探究二力平衡的条件。这一节内容是对牛顿第一定律的进一步诠释（不受力和受平衡力），也对后面学习摩擦力、压强和浮力奠定了重要的基础，二力平衡或说力的平衡是分析力学问题不可缺少的理论和方法，所以本节课是本章的重点。科学探究是初中物理教学的重要内容，它一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节还安排了《探究二力平衡的条件》实验，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，有利于充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜能,培养其创造思维能力。本探究还为学生提供了一种研究问题的新方法，即：忽略次要因素，抓住主要因素。 · 教学目标 【知识与能力目标】 1．知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。 2．知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡。 3．理解二力平衡条件。 4．能利用平衡条件解决简单的平衡问题。 【过程与方法目标】 学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。 【情感态度价值观目标】 1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 2．通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 · 教学重难点 · 【教学重点】 二力平衡的概念及条件。 【教学难点】 物体的受力分析。 · 课前准备 · 支架（带2个滑轮）、钩码、轻质塑料片（左右有孔）、细线。 · 教学过程 上一节课我们学习了牛顿第一定律，请同学来回答一下牛顿第一定律的内容。 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 可是生活中完全不受力的物体是不存在的，那这个定律是不是就错了呢？ 实际生活中，一切物体都会受到力的作用。但物体有时也是保持静止或匀速直线运动。这又是为什么呢？今天就让我们一起来学习一下。 先看几组图片，观察图文描述，说明图中物体的运动状态。静止的电灯，静止。静止的轮船，静止。匀速上浮的潜水艇，匀速直线。匀速降落的运动员，匀速直线。 再对它们进行受力分析，