人教版音乐 八年级下册 第六单元 彩云追月

彩云追月 1教学目标 (一)情感态度与价值观 通过欣赏《彩云追月》,学生能感受乐曲所表现的意境,体会音乐作品的风格特点,了解相关音乐文化,在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。 (二)过程与方法目标 通过小组合作方式,学生乐于参与各项音乐活动,并能与他人合作,找出歌曲的音乐特点,为乐曲填词。 (三)知识与技能目标 大致了解民族管弦乐队的编制,通过为主旋律填词,培养学生的创作性。 2学情分析 本课的教育对象是八年级学生,本人对该校学生的音乐基础知识学情并不是非常了解,能预设的情况大致是根据大部分学生的年龄特点与认知特点,处于青春期,在课堂上开口唱歌,会比较羞涩,大部分学生热衷于流行音乐,普遍对民族器乐艺术不是很了解,对中国民族音乐的认识非常陌生。今天,我选择了一节欣赏课,希望能通过使用段落性音乐欣赏的方式,使学生的认知领域进一步扩展,增强学生的体验感受与探索创造的活动能力。 3重点难点 重点:乐曲的各个音乐要素特点以及乐曲所表达的意境。 难点:在欣赏作品中感受音乐的意境,为主旋律填词。 4教学过程 活动1【导入】走进彩云追月 课前播放音乐《彩云追月》,引导学生体会歌曲意境,更快的融入本课的主题。 师:在正式上课之前,老师请同学放松心情,聆听一段配乐朗诵。(老师朗读)浩瀚的夜空,景色迷人。一弯新月高高挂在天空,清澈如水的光辉普照着大地;月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱露出娇容,彩云前追后赶;整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水,云彩悠悠、忽进忽退,好一幅彩云追月的美景啊! 自古以来,文人墨客都喜欢通过月亮来传情达意,而由此衍生的诗词歌赋更是数不胜数,今天,让我们一起走进《彩云追月》的意境中去。 活动2【讲授】分析《彩云追月》 1、播放音乐视频,播放前,老师出示4个问题。学生边看边思考,从这首乐曲的速度、旋律、节奏型、出现了哪几个音符、演奏形式、使用了哪些乐器这几个方面来思考。 2、学生观看视频后,四人小组讨论,学生代表回答,老师补充、精讲。 3、教师带领学生简单哼唱课本的谱例。熟悉乐曲的主题旋律。 活动3【练习】课内拓展 1、教师给学生欣赏一段配词演唱的乐曲版本,使学生能更深入的体会这首作品的表现意境;这首乐曲是著名作曲家,任光先生在1935年所写。乐曲旋律舒缓优美,把人们带进了“皎洁明月动,彩云紧