人教版音乐 八年级下册 第六单元 彩云追月 教案

彩云追月 教学目标 一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。 二、了解并掌握切分节奏，能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。 三、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。 教学重点 用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点 1、了解切分音、切分节奏，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。 2、学生能用X.X X X｜X X X X X ‖节奏为歌曲伴奏。 教学过程 活动1【导入】一、师生问好 一、师生问好！ 活动2【导入】二、创设情境，引入欣赏 二、创设情境，引入欣赏 1、师提问：每个人都有自己的好朋友,你还能想起童年时的玩伴的名字吗? 生: 2、师：老师的也有玩伴，不过它是一件乐曲，我们一起看大屏幕，谁知道它的名字？ 师：虽然是乐器，它也会和我们交流。（大屏幕）谁来试一试，和他做朋友？ 师：为了奖励这名勇敢的同学，我只能献曲一首。 3、范奏《彩云追月》 师：琵琶属于民族管弦乐中的一种，大家和老师共同了解一下民族管弦乐队。 播放大屏幕：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊! 4、师：刚刚我为大家演奏的曲子叫做《彩云追月》，该曲由著名作曲家任光在1935年所写。原为民族管弦乐曲，乐曲旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。下面就让我们一起来欣赏民族管弦乐的《彩云追月》。（课件播放乐曲) 5、欣赏 问题：你听出了那几件乐器在演奏？你最喜欢的是什么乐器？为什么？ 6、同学们说的这些乐器都属于民族管线乐。这些乐器组成的乐队就是民族管弦乐队。包括：吹管乐器、弓弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。分别来听听他们的音色。 7—11、介绍乐器音色。 12、老师喜欢这件乐器，你听—— 你能找出切分音或切分节奏吗？ 13、认一认 切分音：从弱拍或者强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音，叫切分音。 14、认一认 切分节奏：切分音所在的节奏，叫切分节奏。 15、《彩云追月》中反复出现的节奏型| X X