班主任经验交流 (共33张PPT)

班主任工作漫谈 有兴趣、真心实意愿意当班主任的，请举手！ 调查问卷： 1、吃力不讨好 《老师，你眼里有我吗？》 ——为了班级荣誉，你不顾学生的感受！ ——为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！ ——为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！ ——为了自己方便，你不把学生放在眼里！ 来自学生的心灵之声： 2、责任重，风险也大。 如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养，难以管教。班主任说轻了，没人听；说重了，又怕接受不了。稍不顺心，就有可能离家出走，或寻死觅活，使本不该发生的意外事故还是发生了。 3、处境尴尬 班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。 现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。 态度 一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。 把心摆平， 才能把事摆平！ 有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。 天才的成就是上帝给的，普通人的成就是职业精神换的。 职业精神 班主任从忙碌的工作中解放出来，！ 1.淡泊功利性追求 “教师唯有忘却自己的私利，才能享受他的工作。” 班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩，也不应只是为了某种荣誉，而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。 2、强化科学管理意识 （1）、班主任管理班级要着眼于学生发展，人才培养。 （2）、班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。 (3)、班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。 3、进行合理的时间管理 （1）分析时间的使用情况，提高时间效用。 (2) 合理安排工作时间，突出工作重点。 （3）有选择的舍弃，减轻工作负担。 4、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”。 （1）、 要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。 （2）、 要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。” （3）、 要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。 一