第7课有迹可循—引导线动画-大连版八年级信息技术下册教案

第七课 有迹可循——引导线动画 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解引导线动画的效果 （2）掌握引导线动画的制作方法 （3）理解引导层与被引导层在动画中的作用 2．过程与方法 （1）通过师生互相交流，了解引导线动画的效果，理解引导层与被引导层在动画中的作用 （2）通过动手实践，掌握引导线动画的制作方法 3．情感态度与价值观 （1）善于与他人交流，获得有价值的信息。 （2）乐于提出问题，并能通过尝试解决问题。 【教学重、难点】 重点：理解引导层与被引导层在动画中的作用 难点：掌握引导线动画的制作方法 【教学方法与教学手段】 通过讲授法，理解引导层与被引导层在动画中的作用 通过尝试法，掌握引导线动画的制作方法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 1、 进入情境 导入新课 导入：“大千世界中很多物体运动的轨迹都是不规则的，如蝴蝶飞舞、树叶飘落等，利用形状补间动画和动作补间动画很难实现。下面我们就来学习一种新的动画类型——引导线动画” 二：新授 （1） 从动作补间动画到引导线动画 1.教师引导学生分析 2.教师边讲解边示范操作 （1） 篮球做动作补间运动，水平移动。 （2） 添加引导层。 探究1 图层1发生什么变化？引导层的图标和名称与普通图层有何不同？ （3） 绘制引导层。 （4） 将“篮球.png”元件与引导线相关联。 探究2 试用“属性”检查器中的“调整到路径”“旋转”等选项，看看它们能达到怎样的效果。 （2） 引导线动画应用 完成任务一 实现“投球2.fla”动画 1.启发学生分析应如何做？ 2.教师边讲解边示范操作 完成任务二 实现“枫叶.fla”中的动画效果。 1.启发学生分析应如何做？ 2.教师边讲解边示范操作 （1）创建图层并命名 （2）制作背景层 （3）制作落叶的动作补间动画 （4）在图层面板中，选中“落叶”图层，单击“添加运动引导层”按钮，在“落叶”图层上方出现一个引导层，单击引导层的第一帧，用“铅笔工具”绘制一条连续不断的曲线。 （5）将“落叶”元件吸附到引导线上。 完成任务三 是否可以让两个运动对象使用同一个引导层？挑战一下两片落叶沿一条轨迹飘落吧。 1.启发学生分析应如何做？ 2.教师边讲解边示范操作 （1）创建“落叶2”图层及其中动画 （2）单击“落叶2”图层第10帧，利用“选