部编版下册语文课件--第四单元　信息时代的语文生活(共24张PPT)

第四单元 信息时代的语文生活 -- 一 二 三 一　认识多媒介 【学习活动一】了解不同媒介的传播特点 1.开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查,根据调查表得出结论。 提示:结论:我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化,其中,从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大,而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。 一 二 三 2.请根据上表展开调查分析,查找相关资料,归纳不同媒介的传播特点。 提示:①报纸杂志:以文字符号为主、图片为辅来传递信息,其容量较大。由于以文字为主,因此说明性很强,可以详尽地描述。 ②电视:集声、光、电于一身,汇编、演、导于一体,聚眼、耳、脑于一瞬,立体“发行”,全新感受。 ③广播:广播既是新闻媒介,同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播,并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥,从而也扩展了自身的功能。 ④因特网:既有印刷媒介的可保存性和可查阅性,又有电子媒介的新鲜性和及时性,还有自身的图文阅读性和印象视听性。 一 二 三 3.你最喜欢从哪个途径获取科技信息?请小组讨论并说明理由。 答案示例:①因特网:快捷、方便,信息量大。②电视:形象生动,能进行立体感受。 一 二 三 【学习活动二】探讨不同媒介的语言特征 1.查找相关资料,小组讨论不同媒介的语言特征。 提示:报刊:语言的运用上要保证真实可信。真实性不仅包括材料的真实,而且用语也要恰当,不可随意夸大渲染。 电视:要与画面结合,起到弥补画面不足、提炼深化主题的作用,不只是对画面进行简单的说明和重复。 广播:在很大程度上接近日常口语,应定位于“说话”的形式上。 网络:词汇丰富,语法超出常规,表达方式随性且口语化,也有不可避免的粗俗化特点。 一 二 三 2.根据手机短信传播特点,对下面一则招聘启事进行改写。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。 岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件:1.热爱文学,热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平;2.能够细致认真地做好文字工作,有较强的责任心;3.具备良好的沟通能力。 应聘方式:发送个人简历至邮箱××@××。 截止日期:3月25日。 校报编辑部 3月1日 提示:校报拟招聘两名编辑,面向对象为高一、高二学生,请有意者发个人简历至邮箱