部编版下册语文课件--第五单元　11　第1课时　谏逐客书(共28张PPT)

11　谏逐客书　与妻书 -- 第1课时　谏逐客书 -- 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 李斯(?—前208),楚国上蔡(今属河南)人,荀子的弟子,入秦为客卿。劝说秦王嬴政(即秦始皇)灭诸侯,成帝业,一统天下。反对分封制度,坚持郡县制。建议禁止私学,焚烧诗书,以加强思想统治。参与制定法律,统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施,对中国和世界产生了深远的影响,奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 《史记·李斯列传》记载,韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇),倡言凿渠溉田,企图耗费秦国人力而不能攻韩,以实施“疲秦计划”。事被发觉,秦王嬴政听信宗室大臣的进言,认为来秦的客卿大抵都想游间于秦,就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列,尽管惶恐不安,但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客,写下流传千古的《谏逐客书》。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 书 书,上书,古代臣子向帝王陈述意见的一种公文文体。亲朋间往来的信件也称为“书”。为加以区别,前者一般称为“上书”或“奏书”,属公牍文的“奏疏”,如《论贵粟疏》。后者单称“书”或“书札”“书简”“书牍”,如《报任安书》。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 1.读准字音 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 2.通假字 (1)遂散六国之从 “从”同“纵”,意义:即合纵,指六国联合抗秦。 (2)河海不择细流 “择”同“释”,意义:舍弃。 (3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 “藉”同“借”。 3.一词多义 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 5.古今异义 6.文化常识 五帝:《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。 三王:指夏、商、周三代开国君主,即夏禹、商汤和周武王。 黔首:泛指百姓。无爵平民不能服冠,只能以黑巾裹头,故称黔首。 课前篇情境创设 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 文白对译 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 文白对译 文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史,说明秦若无客的辅助则未必强大的道理;然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实,与逐客类比,说明秦王不应该重物