部编版下册语文课件--第五单元　11　第2课时　与妻书(共30张PPT)

第2课时　与妻书 -- 作者简介 作品背景 知识整合 林觉民(1887—1911),字意洞,号抖飞,又号天外生,福建闽县(今福州)人。林觉民东渡日本留学,在此期间读了许多革命书报,参加了孙中山领导的中国同盟会。1911年,参加广州起义,不幸因中弹负伤而被俘,英勇就义,为黄花岗七十二烈士之一。著有《绝笔书》《与妻书》。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 知识整合 1911年4月27日,广州起义爆发。在攻打两广督署衙门的敢死队中就有林觉民,起义失败后林觉民英勇就义。就在广州起义前三天,即1911年4月24日(夏历三月二十六日)夜,林觉民写下两封绝笔信,一封写给父亲,一封写给妻子。本文就是写给妻子的那封绝笔书,题目是后人加上的。本文形式上是一封书信,实际上却是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 知识整合 1.读准字音 2.通假字 (1)称心快意,几家能彀 “彀”同“够”,意义:能够。 (2)念六夜四鼓 “念”同“廿”,意义:二十。 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 知识整合 3.一词多义 课前篇情境创设 作者简介 作品背景 知识整合 4.词类活用 5.古今异义 古义:想象,揣摩。今义:模仿。 6.文化常识 司马春衫:即“司马青衫”。唐代诗人白居易曾被贬为江州司马,其长诗《琵琶行》中有“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”的诗句。后用“司马青衫”比喻极度悲伤。 课前篇情境创设 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 文白对译 技法迁移 与　妻　书 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 文白对译 技法迁移 这封遗书表达了作者对革命的忠诚和对妻子的挚爱,阐发了个人幸福与全民幸福的关系以及个人的亲人之爱要服从于革命需要的观点,表现了革命烈士为全国同胞争取自由、幸福而不惜牺牲个人幸福的崇高精神。 课内篇一起思考 思维导图 文章主旨 文本研读 多维探究 文白对译 技法迁移 【任务一】感知文章内容 1.作者挚爱着自己的妻子,又诀别妻子就义。其中的原因有几点? 提示:①黑暗现实冷酷无情,国之不存,何以有家;②破镜难圆,生离痛于死别;③天下人的生离死别自己不忍心不救。所以,作者忍痛割舍对妻子的爱而勇于就义。 2.作者在抒写“吾至爱汝”的感情时,主要回忆了哪几件事?作用分别是什么? 提示:作者追忆了三件事:第一件事是夫妻