第13讲：诸法并用，凸显个性——人物形象不鲜明片断升格-2020年中考作文升格指导14讲

第13讲：诸法并用 凸显个性 ——人物形象不鲜明片断升格 我们生活在人群中，每天都在接触各种各样的人。正如自然界没有两片绝对相同的叶子一样，在人类社会，也同样不会有完全相同的两个人。既然如此，我们笔下的人物，就应该是独一无二的，有自己特点的人。下面，我们通过几个片断的升格展示来学习运用多种描写方法凸显人物特征的技巧。 一、综合运用多种描写手法 ○病文呈现 邻居王爷爷已经70多岁了，一头银发，身体不太好。他的额头上满是小溪似的皱纹，那干裂、粗糙的手像松树皮一样。他为人善良，平时总是乐呵的，对邻居都很好，我记忆里他从来没有发过脾气。他的孙子才小学三年级，他很喜欢孙子，每天下午3点钟就坐在椅子上，对着路口张望，等孙子放学归来。常常一坐就是两小时，一动不动的。有时人劝他回家，他总是说：“再等等，孙子马上就要回来了。”王爷爷虽然等待的是他的孙子，但我们也能从王爷爷的等待里感受到人间的温暖和爱意。祝愿王爷爷健康长寿，让我们一起在他的照看下幸福成长。 ——《等待》 ○病理分析 关爱孙子，每天下午3点钟就坐在门口向路口张望，等孙子放学归来，这真是一种独特的关爱，本是一个很好的写作素材，可以写出感人的文章，可惜的是作者的描写手段过于单调，未能综合运用多种描写手法，因而人物性格特征未能得到有力的展现。 ○修改建议 增加一些描写手段，凸显人物特征。比如，增添一点环境描写，把老人置于特定的环境之中；再如，老人有着怎样的穿戴，怎样的面容，怎样的神态，怎样的动作行为，怎样的心理活动，通过综合运用肖像描写、语言动作描写、心理活动描写，把人物写生动，写具体。 ○升格示例 太阳暖暖的，才下午三点钟，老人就开始等孙子放学归来了。他坐在他张坏了几根藤条的藤椅上，就那么定定地坐着，像一尊雕塑。外套洗得褪了色，布满了深浅不一的灰蓝色补丁，一团雪白雪白的棉絮在衣角处格外显眼。在他的手臂上环着一只白色的老猫，迷糊着双眼，不时扭着头，舔舔老人那干瘪的手。老人的脸，遍布着深深的沟壑，而那一双眼睛，却是那么有神地注视着路口。浑浊的眼中遍布着云翳，但遮盖不住从心中透射出来的欢悦和关爱之情。偶尔也会喃喃自语：“该回来了，怎么还不回来呢？”一阵寒风袭来，挂在枝头的几片残叶随风飘落在老人的近旁。老人似乎感觉到了寒意，他立起身子，原地晃动了两下，然后裹紧外套，重新坐到藤椅上，恢复了雕塑的原态。 ——《等待》 ○升格点评 暖