人教版物理八年级下册8.3 摩擦力 教案

摩擦力 一、教学目标 1．能根据生活经验认识摩擦力。 2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所产生的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4．认识摩擦力在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大或减小摩擦力的方法。 二、教学重、难点 重点：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 难点：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程。 三、教学用具 牙刷、弹簧测力计、木块、材料相同表面粗糙程度不同的两块长木板、砝码。 四、相关资源 《高速动车》视频资源、《不同接触面间的摩擦力不同》动画资源、《跑步时鞋与地面之间的摩擦是有益摩擦》图片资源、《较粗的花纹可增大越野车与地面之间的摩擦力》图片资源等。 五、教学过程 观看图片《高速动车》，高速动车在关闭发动机后会慢慢停下来。 观看图片《冰壶运动》，看电视我们知道运动的冰壶最后会慢慢停下来。 关闭了发动机的动车和运动的冰壶会慢慢停下来，这是为什么呢？ 【新知讲解】 （一）摩擦力 1．摩擦力 【活动设计】用手压在桌面上，并在上面滑动。 现象：感受到桌面对手掌有阻碍作用。 教师总结：相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 关闭发动机的动车和运动的冰壶最终停下来就是因为受到地面的摩擦力的作用。 【活动设计】将牙刷的刷毛直立在课桌上，用力推或拉动牙刷，观察刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向的关系。 现象：刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反。 教师总结：通过刚才我们手的感受和观察刷毛的弯曲方向，可以知道摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，摩擦力总是阻碍物体之间的相对运动。 2．测量滑动摩擦力 知道了摩擦力的方向，作用点了，怎样知道摩擦力的大小呢？摩擦力能用弹簧测力计直接测出来吗？ 【演示实验】用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动。 现象：弹簧测力计的示数不变。 结论：木块在水平面上做匀速直线运动时，根据二力平衡的知识可知，物体受到的拉力F和受到的滑动摩擦力f是一对平衡力，大小相等。测出拉力大小即可测出滑动摩擦力的大小。 教师提问：这个实验用了什么物理方法？ 学生回答：转换法。 老师还可以进一步提问，在物理中，还有那些实验用到了转换法？ 3．研究影响滑动摩擦力