2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：5.1 硫及其化合物

第五章 化工生产中的重要非金属元素 5.1 硫及其化合物 教学设计 1、 教学目标 1． 知识与技能 （1） 认识硫元素在物质中具有不同价态，通过氧化还原反应实现含有不同价态硫元素的物质的相互转化； （2） 从硫的原子结构，理解硫单质的化学性质； （3） 掌握二氧化硫的氧化性和还原性，区分二氧化硫与氯水漂白性；粗盐中可溶性杂质的除杂方法。 （4） 掌握硫酸的性质、用途及硫酸根离子的检验，了解几种常见的硫酸盐。 2． 过程与方法 （1） 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 （2） 以硫及其化合物的性质为载体，以实验设计为核心，训练学生对已有知识进行分析综合、归纳演绎的思维能力。 3． 情感态度与价值观 （1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。 （2）培养学生能主动关心与环境保护，资源综合利用等有关的社会热点问题，形成与环境和谐共处，合理利用自然资源的观念。 教学重难点 1.教学重点 硫及其化合物的相互转化；硫及其化合物性质的综合运用 2.教学难点 硫及其化合物性质的综合运用 2、 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【复习】初中我们学过硫在空气和纯氧中燃烧的实验，我们都应该知道硫是什么颜色的？硫在空气和氧气中的现象是什么？产物是什么？ 【学生】硫是黄色的粉末，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在纯氧中燃烧生成明亮的蓝紫色火焰，均有刺激性气味的气体生成。产物是二氧化硫。 【师】回答的很好！我们初中学的知识比较简单，高中会具体介绍硫及其化合物的相关性质，让我们一起来看一下吧！ 设问激发求知欲 2.探索新知 【板书】一、硫的性质和用途 【师】我们先来看看硫原子结构，请同学来填空。 【展示PPT】引导学生回答。 【学生】硫是非金属元素，位于元素周期表的三周期ⅥA 族，易得电子，形成-2价硫的化合物，与氧元素相比，硫的得电子能力弱，所以含硫化合物常以+4、+6，而氧为-2价。 【师】回答的很好！硫在自然界存在的形态有两种，一种是游离态，也就是我们知道的硫单质，俗称硫黄，主要存在火山喷口附近或地壳的岩层里。另一种是化合态，主要以硫的氧化物和硫酸盐的形式存在，如硫铁矿（FeS2）、黄铜矿（CuFeS2）、石膏（CuSO4·2H2O）、芒硝（Na2SO4·10H