微专题4.3 区域认知（配套课件）-巅峰冲刺2020年高考地理二轮专项提升(共32张PPT)

地理 核心素养 三 区 域 认 知 1.角度及考频分布 、“区域认知”考查试题的统计（2019年全国卷）与分析 、“区域认知”考查试题的统计（2019年全国卷）与分析 2.内容分析： “区域认知”指人们运用“空间一区域”的观点认识地理环境的思维方式和能力。地理学习过程中人们将复杂的地球表面系统划分成可识别的区域，如不同尺度的区域、不同属性的区域，实现对地球表面复杂地理现象的认识、理解、分析、解释，并正确认识它与人类活动的关系。 、“区域认知”考查试题的统计（2019年全国卷）与分析 2.内容分析： （1）凸显整体性思想下的区域综合分析。“区域综合分析能力”是区域认知中非常重要的一种思维能力，即把整体分解为部分，把复杂事物分解为简单要素，分别加以精确的研究。地球表面系统是由多个要素组成的综合体，各个要素错综复杂联系在一起，相互影响、动态发展。 、“区域认知”考查试题的统计（2019年全国卷）与分析 2.内容分析： （1）凸显整体性思想下的区域综合分析。 区域中地理现象的解释是此类考查方向中的重点之一。如Ⅰ卷9，10题，以“堆积性游荡”、“中段摆动范围较小”等地理现象的解释为设问切口，考查流水作用对地表形态的影响。Ⅱ卷37题(1)以“浙江室外滑雪场布局分散”现象解释为设问切口，Ⅲ卷37题(1)则以“河面宽度变化不明显”现象解释为设问切口，从不同的自然或人文地理现象解释人手，综合分析整体性视角下地理要素的相关性。 （2019年Ⅰ卷）36.黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。下图为黄河小北干流河段示意图。据此完成下面小题。 9. 黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流 流量大、含沙量季节变化小 流量大、含沙量季节变化大 C. 含沙量大、流量季节变化小 D. 含沙量大、流量季节变化大 10. 黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有 ①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ D C 【答案】9. D 10. C 【9题详解】由图以及材料可知，黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河流位于黄河中游地区，流经黄土高原，黄土土质疏松，极