人音版 音乐 九年级下册 第四单元 阿伊亚——非洲的灵感

☆阿伊亚——非洲的灵感 一．教学目标 (一)通过演唱和欣赏活动,以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点,喜爱非洲民族民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。( (二)用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿唷嘞啦》,体验非洲歌舞曲的风格特点,能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏。 (三)能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中,辨别其中具有非洲风格特点的音乐 二．学情分析 九年级学生的个性也越来越显著,他们已具备一定的音乐素养,对音乐的喜好也有了自己的选择,非洲音乐对于他们来说相对陌生,与他们的生活距离较大。因此,培养他们对非洲音乐的兴趣,激发他们学习的热情显得较重要。为此,通过学生感兴趣的非洲动物入手,逐步引导他们积极参与音乐课堂教学活动,感受、体验、和表现非洲音乐。 三．教学重、难点 1、 通过聆听、演唱,体验非洲民歌的特点。 2、学唱歌曲《伊唷嘞啦》时,合唱第二声部的后半拍起节奏较难。 四．教学过程 活动1【活动】教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 活动说明 一、课前预备 二、组织教学 三、新课导入 播放非洲动物视频。并与学生交流。 同学们好! 问:刚才我们看到了什么?听到了什么? 观看、聆听、放松、预备 老师好! 思考、讨论、回答 创设情境,引起学生 音乐审美注意并激 发其音乐审美渴望。 四、新课教学 欣 赏 新 歌 学 唱 1、初听《阿伊亚—非洲的灵感》 问:演唱形式怎样?歌词是什么?歌曲的情绪怎样? 2、再听《阿伊亚—非洲的灵感》 3、聆听非洲民歌片断,分析讨论非洲音乐及特点。 聆听、分组讨论、回答 音乐审美感知与审 美探索。通过设疑 引起学生的注意,使 学生有目的的欣赏 1、范唱歌曲《伊唷嘞啦》。 问:歌曲的情绪如何? 2、随琴轻声哼唱乐谱。 问:你认为哪里最难唱? 3、随琴填词。 试着总结这首歌有哪些特点。 聆听、学唱、讨论回答 和学唱歌曲,通过分 组讨论培养学生探 究学习和协作学习 的能力。 五、实践创造 1、引导学生分组讨论与练习 (背景音乐:《伊唷嘞啦》伴奏音乐): 2、合唱歌曲试着为歌曲配上适当的节奏(肢体动作)。 3、分组表现并评价。 分组练习、讨论。 分组表现并评价。 音乐审美创造阶段, 培养学生的创新能 力,提高学生相互合 作的能力,使学生学 会共处,改善评价机制