1.1 数据、信息与知识（精品课件）-【新教材】高一信息技术同步精品课堂（人教中图2019版必修1）(共21张PPT)

1.1数据、信息与知识 教学目标 通过身边的案例，理解数据和信息的概念及特征；感受数据和信息在学习和生活中的重要作用和价值；认识数据、信息与知识的相互关系。 掌握思维导图的绘制方法及关系,能够借助思维导图整理学习内容,绘制并导出思维导图。 体验探究 为了更好地提高身体素质，小明同学坚持每天跑步锻炼。自从使用了智能运动手环，他可以实时获取自己的运动数据，灵活调整运动方式(如P3图所示)。例如，跑步前可预先设置心率提示上限。当心率过高时，手环可以通过振动、语音等方式进行提醒。此时就要适当放慢步频，调整心率。 思考: 1. 为了更科学地制订运动计划，智能运动手环还需要采集哪些方面的运动和生理数据？ 2. 在日常生活中，你曾经借助哪些数据来支持个人的生活与学习呢？这些数据又是通过怎样的手段或工具获取的呢？ 1.1.1感知数据 日常生活和学习中，我们经常会接触到数据。例如，同学们的体质数据、图书馆中的图书数据、超市中的商品数据、道路上行驶的车辆数据、企业内产品的生产和销售数据等。随着信息社会的发展，人们对数据的认识越来越深刻，对数据的使用也越来越广泛，数据体现出了前所未有的价值。 思考: 1. 谁能说出“334554321123322”这串数字的含义？ 2. 如果把它们整理成“|3345|54321123|322-”呢？ 3. 哪位同学能把这段乐谱唱出来呢？ 1.1.1感知数据 思考活动：用数据描述体质状况 体质指人体在遗传性和获得性的基础上表现出来的功能和形态上相对稳定的固有特性。为了增强体质，保持健康体魄，就有必要了解反映体质的指标数据，有针对性地锻炼身体。 1. 从身体形态、身体机能和身体素质等方面，分组讨论，反映体质状况的评价指标有哪些？ 2. 查阅《国家学生体质健康标准》，分析个人指标数据，思考数据是如何描述体质状况的。 1.1.1感知数据 思考活动：用数据描述体质状况 身体形态的相关指标有身高、体重、胸围、腰围和臀围等；身体机能的相关指标有血压、体温、心率、呼吸频率和肺活量等；身体素质的相关指标有运动速度和耐力、动作力量及灵敏度、身体柔韧性和爆发力等。 《国家学生体质健康标准》中，属于身体形态类的有身高和体重，属于身体机能类的有肺活量属于身体素质类的有50米跑、坐位体前屈等。 《国家学生体质健康标准》中提供了体重指数(BMI)计算公式(高一年级男生的正常指