第18课时 谏逐客书（2）-新教材2019-2020学年【十分钟同步课堂专练】（基础练）下学期高一语文统编版

第18课时 谏逐客书（2） 第五单元 1．下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（ ） A．文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点。 B．作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明逐客不仅会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸侯，从而构树新怨。 C．本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再言及未来。在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富足强大；不仅不能统一天下，还有亡国的危险。 D．文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。 2．《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是（ ） A．排比，对偶连篇，行文气势充沛。 B．论据充分，事实胜于雄辩。 C．反复运用正反对比，纳客与逐客的利害关系一目了然。 D．切中秦王想要统一天下的心理。 3．下列对《谏逐客书》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．李斯认为，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦国富裕强大。以此来看，客卿并没有什么亏欠秦国的。 B．文章指出，如果必须是秦国出产的东西才可以使用，那么不是秦国出产的夜光之壁、骏马等也不能用，甚至连江南的金锡、西蜀的丹青也不能用了。 C．李斯对秦王驱逐一切客卿以致给敌人提供武器和粮食，使得天下的贤士不敢向西进入秦国，最终与诸侯结怨的做法很不理解。 D．李斯用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望他不要驱逐客卿“以资敌国”。 4．《谏逐客书》铺陈秦王喜好的珍宝，美色，音乐，是为了（ ） A．警示秦王声色误国。 B．宣扬秦国的强大富足。 C．美化秦王以增强其接受劝谏的可能性。 D．阐述重物轻人不能统一天下的道理。 5．试分析《谏逐客书》一文的论证思路。 6．铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。试结合文章内容分析《谏逐客书》一文运用铺陈的特点。 7．由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。试分析这段文字的论证思路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 $$ 第18课时 谏逐客书（2） 第五单元 1．下列对《谏逐客书》文意的理解和概括有误的一项是（ ） A．文章列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，用充足的事例说明客卿对秦国帝业的建立是有功的，从而证明了驱逐客卿是错误的这一中心论点。 B．作者在最后一段中说“逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”，意在表明逐客不仅会导致本国人口减少，造成内部空虚，还会使敌国人力增加，而且客卿被驱逐出外必投奔其他诸侯，从而构树新怨。 C．本文在论证的逻辑上步步推进，层层深化。时间上由远及近，先言古代，次论现实，再言及未来。在论逐客的危害时，程度由轻及重：如果没有客卿，秦国就不会富足强大；不仅不能统一天下，还有亡国的危险。 D．文章重笔浓墨，铺张排比，列举出秦王所喜爱的珍宝、美色、音乐等大量的生活享用，目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风。 【答案】D 【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、作者观点、手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 D项，“……目的是批评秦王快意当前、耽于物质享受、骄奢淫逸的生活作风”错误，目的是同秦王对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的矛盾。 故选D。 【点睛】 要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以对比即能发现问题。 2．《谏逐客书》能够说服秦王收回“逐客”命令的根本原因是（ ） A．排比，对偶连篇，行文气势充沛。 B．论据充分，事实胜于雄辩。 C．反复运用正反对比，纳客与逐客的利害关系一目了然。 D．切中秦王想要统一天下的心理。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“《谏逐客书》能够说服秦王收回 ‘逐客’命令的根本原因”。 A、B、C三项中的内容都是说理的艺术，对说服秦王起